Professor Tecnico E Professor Intelectual Critico

colonos já instalados, porém a educação do povo deveria ser mínima (ler, escrever e contar). Em 1759, o marquês de Pombal destruiu o sistema educacional do momento e implantou um regime de aulas régias, que aconteciam esporadicamente, sem estrutura e professores fixos, piorando a situação. Vale lembrar que a educação que ia um pouco mais do que a mencionada era destinada àqueles que tinham melhores condições e futuramente iriam para Europa concluir os estudos. A população brasileira, de…

A EXPANSÃO DO ENSINO TÉCNICO FEDERAL A princípio o Ensino Técnico Federal foi criado com duas funções: formar o trabalhador e atender aos propósitos da sociedade de capital que traçava a divisão técnica e social das frentes de trabalho. O desenvolvimento do Ensino Técnico no Brasil é proveniente da falta de definição no ensino médio que resulta da diferença entre formação profissional e formação acadêmica. Concluímos então que a formação técnica é definida pela política de capital que…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Gestão da Produção Industrial 2ª Série Desenho Técnico A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos…

refletisse sobre os problemas nacionais. Sua implantação foi iniciada em 1964, em meio, novamente, às determinações autoritárias da ditadura militar que interrompem o processo instaurado. A quase totalidade de professores foi afastada de suas funções e lembra Luckesi (1984), que professores cientistas como Paulo Freire, emigraram e foram engrandecer o pensamento da humanidade em países estrangeiros, porque no Brasil, não havia lugar para eles. Em nosso país, mais do que nos países…

Relação Escola/Sociedade: Novas Respostas Par a um Velho Problema 1 2. Professor na Universidade de Lisboa – Portugal. [O texto conserva as grafias originais do autor, que emprega a língua tal como é utilizada em Portugal]. Um quadro de Klee chamado Angelus Novus mostra um anjo olhando fixamente para qualquer coisa de que se está a afastar. Os seus olhos estão arregalados, a boca aberta, as asas estendidas. A sua face está virada para o passado. Onde nós vemos uma seqüência de…

A pedagogia progressista tem-se manifestado em três tendências: alibertadora, mais conhecida como pedagogia de Paulo Freire, a libertária, que reúne os defensores da autogestão pedagógica; a crítico-social dos conteúdos que, diferentemente das anteriores, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto cor as realidades sociais. As versões libertadora e libertária têm em comum o anti-autoritarismo, a valorização da experiência vivida como base da relação educativa e a idéia de…

realidade do Ensino Médio e toda a estrutura que sustenta este nível de ensino. Desta forma contribuindo para a formação acadêmica, uma vez que, também há o interesse de analisar este espaço de intervenção, haja vista que é um campo de atuação dos professores de Educação Física, além de nos alertar sobre os possíveis obstáculos que podemos enfrentar futuramente. Com essa preocupação esta observação veio para nos dar um embasamento no sentido de nos preparar para tais problemas e…

relação aluno-professor e entre os próprios alunos, com o objetivo de criar um ambiente de bem-estar na escola que melhorasse o ensino-aprendizagem. Assim como a maioria dos professores brasileiros se diz construtivista sem jamais ter lido Piaget ou entendido sua teoria, também a pedagogia do afeto tem uma aplicação que, em seu simplismo, pouco tem a ver com a matriz teórica. No Brasil, usa-se essa definição para uma ideia algo difusa de que o fundamental de uma escola, de um professor,…

Criticidade Crítica Há consenso entre professores que o ensino escolar deve desenvolver a capacidade crítica nos alunos. A nova A LDB 9394/96 estabelece que a educação média objetiva “...o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico...”(BRASIL. MEC, 1999,p. 20). No período da ditadura militar professores podiam ser presos se ensinassem os alunos a serem cidadãos críticos ao regime político vigente, ao capitalismo selvagem etc. Na década de 1980, “a História…

potential of the pedagogic area with active methodologies as interface to achieve results in the same direction. The main objective of the text is to identify converging points between these two study areas and share them with educators and their professors, inciting critical thinking and possible experiments in order to increase the amount of data as well as discussions about the quality of teaching. Methodological alternatives are exemplified in their essential characteristics,…