Professor Reflexivo Apontamentos Para O Debate

que historicamente tem trabalhado com a descrição dos fatos e das paisagens”. (pág. 17) Essas heranças da geografia tradicional ainda persistem nas metodologias de muitos professores e nos currículos escolares, somada ao desprestigio que a disciplina sofreu ao longo dos anos que no final só formam alunos técnicos, mas não reflexivos. “Não temos receitas a passar a esses licenciando em busca de respostas para seus anseios de profissionais em formação inicial”. (pág. 17) Muito se pensa que…

POR UMA CULTURA DE DIREITOS HUMANOS NA ESCOLA PÚBLICA Fabrício Borges Carrijo Aluno do 3º ano do Curso de Relações Internacionais da FHDSS da UNESP/Franca e bolsista do Projeto “Agente tem fome de quê? :A nova agenda internacional em debate na escola pública” RESUMO: No presente trabalho analisa-se o vigente sistema educacional brasileiro. Aponta-se como alternativa a prática de uma educação libertadora e comprometida com o respeito à dignidade humana, realizada por meio de uma…

como promover orientação e relação institucional, além de dialogar com os educandos, Romans, Petrus, Trilla (2003). Assim, a transformação de nossa sociedade deve basear-se no conhecimento, na politização consciente e articulada, com a vontade do professor-educador social de mudar a sua prática aliada aos Valores Humanos em defesa da vida. PALAVRAS-CHAVE: Educação Social; Educação não-escolar; Formação do Pedagogo. 1. Introdução Em contextos de sociedade excludente forjada nos ditames…

de Goiás – UnU de São Luís de Montes Belos e UnU de Pires do Rio, que discute o uso de filmes na sala de aula como uma metodologia para a aprendizagem significativa na perspectiva do paradigma holístico. O uso de filmes na sala de aula pode gerar debates teóricos tão calorosos quanto uma análise profunda de um texto. Tudo depende da postura docente. Para os encontros de Cinema e Educação organizou-se um manual com ensaios teóricos e resenhas indicativas de filmes que podem ser utilizados…

EDUCAÇÃO INFANTIL “CONSTRUINDO O SABER” APIACÁS-MT Relatório Reflexivo do desenvolvimento do projeto Interventivo, apresentado ao Curso de Aperfeiçoamento Relações Racial e Educação na Sociedade Brasileira do Núcleo de Educação Aberta e a Distância, do Instituto de Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso, Alta Floresta - MT. Apiacás – MT 2010 RESUMO O presente trabalho trata-se do relatório reflexivo contendo os resultados do desenvolvimento do projeto…

fortemente vinculado ao regime imperial. Sua primeira sede funcionava dentro do Paço, no centro do Rio de Janeiro, pertinho de Pedro II. Um dos fundadores, o desembargador e político Cândido José de Araújo Viana, futuro marquês de Sapucaí, era inclusive professor do menino imperador. Mas pode-se creditar a iniciativa a dois homens: o cônego (e jornalista, e político) Januário da Cunha Barbosa (1780-1846), dos tempos de D. João VI, e o marechal português (e historiador) Raimundo José da…

INFLUÊNCIA DA IDENTIDADE DA ESCOLA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE SEUS PROFESSORES. ELIANI CAVALCANTE MANAUS 2006 RESUMO A formação docente implica em um conjunto de saberes que vão se incorporando à vida dos professores, à medida que vão sendo mobilizados pelo seu trabalho cotidiano, o qual, de forma recursiva, vai originando novos saberes, constituindo desse modo a identidade profissional do professor. São esses saberes que devem ser incluídos no processo de…

estrangeira, investigação da área de ensino de química e da própria prática pedagógica, além do desenvolvimento da criticidade, enquanto que uma maior identificação com a docência e a busca pela pós-graduação se aproximam das perspectivas dos futuros professores de química. currículo, futuro profissional, licenciatura, perfil do egresso 147 Recebido em 08/12/2011, aceito em 11/07/2012 E ste trabalho situa-se como uma proposta de análise e avaliação parcial das reformas…

pedagógica. Seja bem-vindo(a)! Paulo Alcantara Gomes Reitor Orientações para o Auto-Estudo O presente instrucional está dividido em três unidades programáticas, cada uma com objetivos definidos e conteúdos selecionados criteriosamente pelos Professores Conteudistas para que os referidos objetivos sejam atingidos com êxito. Os conteúdos programáticos das unidades são apresentados sob a forma de leituras, tarefas e atividades complementares. As Unidades 1e 2 correspondem…

______________________________________________ Dedico este trabalho aos professores Reinoldo Aloysio Ullmann (in memorian) da PUCRS e Luciane Sutelo(in memorian) da E.T.E. José Feijó. Dois verdadeiros exemplos de excelentes professores que dedicaram suas vidas ao ofício da docência. Eles muito me ensinaram, me corrigiram, me divertiram e tudo mais que um bom professor poderia me proporcionar. Pelo desejo do destino, não poderei jamais agradecê-los pessoalmente por ter me tornado um…