Professor Reflexivo Apontamentos Para O Debate

humano com a tecnologia e, consequentemente, a vida das pessoas, face aos novos ambientes de relacionamento social, às novas formas de comunicação, à convergência de linguagens, mídias e conteúdos. A educação e a escola, principalmente os professores são desafiados a se adaptar às novas mídias, aproveitando os novos recursos didáticos e os ambientes virtuais disponíveis livremente na web. Analisar o conceito do que denominamos escola híbrida e a inserção das mídias e conteúdos digitais

SebentaUA, apontamentos pessoais Disciplina /40064 - Sociologia Geral I 41064 Sociologia Geral I Autor: SebentaUA, apontamentos pessoais E-mail: sebentaua@gmail.com Data: 2007 Livro: Giddens, Anthony, 2007, Sociologia (5ª edição), Fundação Calouste Gulbenkian. Caderno de Apoio: Nota: Apontamentos efectuados para o exame da disciplina no ano lectivo 200772008 O autor não pode de forma alguma ser responsabilizado por eventuais erros ou lacunas existentes. Este documento não…

FERNANDES, Renata Sieiro. Os educadores na educação não-formal: apontamentos e reflexões, Revista de Ciências da Educação, Unisal, Americana-SP, ano IX, no. 17, 2º semestre de 2007, p. 67-94. Os educadores na educação não-formal: apontamentos e reflexões Renata Sieiro Fernandes1 Resumo: A partir de um primeiro e original mapeamento feito em âmbito nacional sobre os educadores que atuam no campo da educação não-formal, especialmente no 3º setor, os dados encontrados permitem conhecer…

Orientador Cristão, 01 Coordenador Programa de Acompanhamento Terapêutico, 01 Coordenador Técnico, 09 Agentes Terapêuticos, 03 estagiárias de Serviço Social, 01 Educador Físico(Convênio com Secretaria de Educação do Estado do Ceará - SEDUC), 03 Professores do Supletivo(Covênio SEDUC). EQUIPE DE APOIO Temos um número de trabalhadores que atuam em atividades de apoio à atividade fim da Instituição. No ano de 2013, contamos com 01 recepcionista, 02 cozinheiras e 01 auxiliar de…

.................................................22 1 – INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo relatar as observações do Estágio Supervisionado de Ensino Médio realizado na Escola Estadual Professor Pedro Calmon que está localizada na Rua: Doutor Querubino n° 387- Centro, Coronel Fabriciano-Minas , para o curso de Pedagogia do Centro Universitário Internacional - UNINTER. O mesmo tece considerações sobre a observação realizada, o estudo da

UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI CENTRO DE HUMANIDADES HISTÓRIA- SEMESTRE VIII- NOITE PROFESSOR: EGBERTO DE MELO ALUNA: SWENYA KELLEN CORDEIRO FEITOSA ESTÁGIO SUPERVISIONADO III CRATO- CE 2012 SWENYA KELLEN CORDEIRO FEITOSA RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO III. OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA. Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado III em História como requisito para obtenção de nota, sob a orientação do professor Egberto de Melo. Crato – CE Julho-2012 INDICE…

Fonseca e do professor Marcos Silva com o título "Ensino de História hoje: errâncias, conquistas e perdas”, inicialmente nos informa que o ensino de História na educação básica brasileira foi objeto de intesno debate, lutas políticas e teoricas dentro de um contexto de reistência à política educacional dentro de um processo em que se configurou a ditadura civil-militar brasileira. Assim sendo, o referido artigo, que é aqui objeto de estudo vem trazer para o aacademico em história,…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE CIÊNCIAS Departamento de Educação Física FORMAÇÃO ACADÊMICA POLITIZADA: DEPOIMENTOS DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS FERNANDO DANIEL ALEXANDRE BAURU 2007 FERNANDO DANIEL ALEXANDRE FORMAÇÃO ACADÊMICA POLITIZADA: DEPOIMENTOS DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS Monografia apresentada à Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” – Campus de Bauru, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura em…

capacidades? É possível avaliá-las?... Perguntas que continuamente muitos professores se fazem e que mostram a relevância do desenvolvimento das capacidades no ensino. Este livro analisa o processo de tomada de decisões que determina o planejamento e a colocação em prática do currículo, a partir da perspectiva das capacidades e dos conteúdos. Após apresentar e revisar com clareza esse processo, os reconhecidos professores espanhóis César Coll, Elena Martín e seus colaboradores se…

A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA Morgana Garda de Oliveira (Unioeste - Francisco Beltrão, Paraná, Brasil)1; Mafalda Nesi Francischett (Unioeste- Francisco Beltrão, Paraná, Brasil)2. RESUMO: Apresentamos aspectos da pesquisa que vem sendo desenvolvida no Programa de Mestrado em Educação da UNIOESTE, campus de Francisco Beltrão, cujo objetivo é refletir sobre a formação dos licenciandos em Geografia. Nela buscamos investigar o perfil de quem forma o professor de…