Escola hibrida: Aprendizes imersivos

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Escola Híbrida: aprendizes imersivos

Profa. Dra. Maria de los Dolores Jimenez Peña; Profa. Dra. Sonia Maria
Macedo Allegretti

acesso sumário Grupo de Pesquisa: Educação, Tecnologia e Hipermidia [EDUTECHI]
Programa de Pós Graduação Educação, Arte e História da Cultura
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Grupo de pesquisa: EdViRt
Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologias da Inteligência e Design
Digital
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo-PUC-SP
Brasil

Revista Cet, vol. 01, nº 02, abril/2012

Escola Híbrida: aprendizes imersivos
Maria de los Dolores Jimenez Peña
Grupo de Pesquisa EDUTECHI
Universidade Presbiteriana Mackenzie [e-mail] Sonia M de Macedo Allegretti
Grupo de pesquisa EdiVirt
Pontificia Universidade Católica de São Paulo
[e-mail]

RESUMO
O estudo em questão trata de analisar a educação, escola o ensino e a aprendizagem, frente aos novos desafios impostos pela sociedade contemporânea, também denominada sociedade híbrida. A evolução da sociedade do conhecimento para a sociedade híbrida, decorrente dos avanços tecnológicos, tem transformado significativamente a relação do ser humano com a tecnologia e, consequentemente, a vida das pessoas, face aos novos ambientes de relacionamento social, às novas formas de comunicação, à convergência de linguagens, mídias e conteúdos. A educação e a escola, principalmente os professores são desafiados a se adaptar às novas mídias, aproveitando os novos recursos didáticos e os ambientes virtuais disponíveis livremente na web.
Analisar o conceito do que denominamos escola híbrida e a inserção das mídias e conteúdos digitais na sala de aula, o que denominamos aula midiatizada, nos encaminhará para a reflexão e exemplificação da aprendizagem com as novas mídias e do aprendiz imersivo.
Palavras chaves: Sociedade Híbrida, Escola