POR UMA CULTURA DE DIREITOS HUMANOS NA ESCOLA PÚBLICA

POR UMA CULTURA DE DIREITOS HUMANOS NA ESCOLA PÚBLICA
Fabrício Borges Carrijo
Aluno do 3º ano do Curso de Relações Internacionais da FHDSS da UNESP/Franca e bolsista do
Projeto “Agente tem fome de quê? :A nova agenda internacional em debate na escola pública”

RESUMO: No presente trabalho analisa-se o vigente sistema educacional brasileiro.
Aponta-se como alternativa a prática de uma educação libertadora e comprometida com o respeito à dignidade humana, realizada por meio de uma Educação Cidadã, a qual, mediante o dialogismo, a incitação ao questionamento e ao reconhecimento do outro, possibilita ao educando uma visão crítica da realidade e a consciência de seu existir como agente transformador da sociedade. Envolto em uma nova ética social, o indivíduo faz das diversas esferas do convívio social, prática da luta por e pelos direitos do cidadão. O projeto “A gente tem fome de quê? : a Nova Agenda
Internacional em debate na escola pública” é apontado como exemplo da viabilidade de aplicação das idéias aqui defendidas.

PALAVRAS-CHAVE: Educação; Cidadania; Núcleo de ensino.

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INTRODUÇÃO
É sabido que as escolas públicas contam com orçamento vergonhoso, muitas vezes insuficiente para arcar com as despesas básicas tais quais o pagamento de conta de luz, água, o que se dirá então da verba para execução de projetos a fim de melhorar o ensino. No entanto, buscar-se-á com as seguintes palavras demonstrar que é possível lograr mudanças marcantes na educação por meio de uma prática para a cidadania, força de vontade e mudança de atitude de docentes e discentes.
Não constitui novidade a má remuneração dos professores da rede pública de ensino. É lamentável que tão nobre ofício receba tão pouco reconhecimento perante a sociedade e principalmente em relação aos governantes, os quais se gabam perante o público – diga-se eleitores em potencial – pela construção de escola, ao mesmo tempo em que omitem o descaso para com o fogo que fornece luz
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