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DOI:10.5212/PraxEduc.v.10i1.0002

Diversidade sexual e homofobia: a cultura do “desagendamento” nas políticas públicas educacionais Sexual diversity and homophobia: a
“disarrangement” culture in public educational policies Diversidad sexual y homofobia: la cultura desagendarla en las políticas públicas educativas
Isaias Batista de Oliveira Júnior*
Eliane Rose Maio**
Resumo: Os níveis de desqualificação resultantes do processo de “heteronormatização compulsória” que incidem nas pessoas Lésbicas, Gays, Bissexuais, Bigêneros, Travestis,
Transexuais, Transgêneros, Queers, Questionadores, Intersexos, Indecisos, Assexuados e
Aliados emergem nas mais diversas instâncias. Como agente de diálogo, a escola tem se caracterizado como um local estratégico de implementação de políticas públicas e, nesse contexto, emergem ações como os programas Escola sem Homofobia e Saúde e Prevenção na
Escola. Com o intuito de promover a discussão acerca de estratégias desenvolvidas no cenário nacional, traz-se à discussão seus produtos: Kit Gay, Guia de Adolescentes e Jovens para a Educação entre Pares e Histórias em Quadrinhos. Utilizando a pesquisa bibliográfica como metodologia, faz-se um recorte de uma dissertação de mestrado de forma a trazer a teoria dos Estudos Culturais como sustentáculo do discurso. Diante da suspensão governamental desses materiais, percebe-se o quão difícil é levantar-se contra a opinião pública. Contudo, a recusa da maioria não dá ao Estado o direito de reter direitos básicos das minorias.
Palavras-chave: Kit de Combate a Homofobia. Projeto Escola Sem Homofobia.
Programa Saúde e Prevenção na Escola. Histórias em Quadrinho.
Abstract: Levels resulting from the disqualification of “compulsory heteronormativity” process that focus on Lesbians, Gays, Bisexuals, Bigenders, Transvestites, Transsexuals,
Transgenders, Queers, Questioners, Intersexes, Indecisives, Asexuals and Allies people emerge in several instances. As a dialog agent, the school has been characterized as