Professor Que Nao Ensina

solto. Tal característica não compromete em nada o seu valor, apenas exige uma leitura minuciosa para entender o que é proposto pelo autor. O De Magistro se trata de um diálogo entre Santo Agostinho e seu filho Adeodato. A obra foi escrita após a morte de Adeodato e nos revela a preocupação que Santo Agostinho tinha pela educação de seu filho, e comoção por seus talentos. Para ensinar seu filho Santo Agostinho lança mão de seus conhecimentos adquiridos como professor em Roma.…

Resumo do Livro Paulo Freire O livro Pedagogia da Autonomia trata de questões que no dia a dia do professor continuam a instigar o conflito e o debate entre docentes formados ou em formação, o cotidiano do professor em sala de aula e fora dela, do Ensino Fundamental à Pós Graduação. Paulo Freire destaca a necessidade de uma relação dual onde quem ensina deve estar preparado para aprender e repudia a simples transmissão de conhecimento. Salienta a valorização dos saberes do educando,assim como

articulações para construir alternativas que ponham a educação a serviço do desenvolvimento de relações verdadeiramente democráticas. A supervisão educacional (ou escolar) constitui-se num trabalho profissional que tem o compromisso juntamente com os professores de garantir os princípios de liberdade e solidariedade humana, no pleno desenvolvimento do educando, no seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho e, para isso assegurar a qualidade de ensino,…

que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Quem ensina ensina alguma coisa a alguém. Por isso é que, do ponto de vista gramatical, o verbo ensinar é um verbo transitivo-relativo. 2- Aprender precedeu ensinar ou, em outras palavras, ensinar se diluía na experiência realmente fundante de aprender. Não temo dizer que inexiste validade no ensino de que…

INTRODUÇÃO Qual o principal objetivo do professor, qual sua função e a da escola, seus métodos , os alunos estão aprendendo de forma correta .Qual melhor dinâmica para aquele aluno que não aprende. Diferenças entre professores tradicionais; aqueles que sempre se contentam em transmitir o que esta no livro didático limitando-se a exercícios, passar matéria e cobrar conteúdo da prova fazendo com que o aluno decore a matéria. E professores progressistas; aqueles que sempre buscam…

percorrer uma distância que irá dos 25 metros em diante” (Carvalho, 1994). “Saber nadar significa fundamentalmente ser capaz de flutuar e deslocar-se na água sem o recurso a apoios fixos ou a meios auxiliares de sustentação” (Carvalho, 1994). Saber nadar não é mais que dar a possibilidade a um indivíduo de poder para “cada situação inédita, imprevisível, resolver o triplo problema de uma interrelação das três componentes fundamentais: equilíbrio, respiração e propulsão”, (Raposo, 1981).…

Pedagogia da Autonomia Araçatuba, SP 11/2014 Ione Aparecida Mancera Albano RA: 44151 2º semestre B Trabalho apresentado em cumprimento das exigências da Disciplina Fundamentos Filosóficos da Educação no Curso Licenciatura de História. Professor Mestre Diego Frederich Araçatuba, SP 11/2014 Resenha do livro: Pedagogia da Autonomia A obra de Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia, como nas obras anteriores, apresenta uma visão alargada, ampliada de como deverá ser…

pergunta “o que se ensina e o que se aprende na escola?” Escolher uma resposta. a. A conhecimentos, procedimentos, comportamentos e valores. b. A estruturação dos conteúdos dados pela matriz nacional comum dentro da unidade escolar. c. Aos conteúdos estruturados e sistematizados dos materiais didáticos. d. Os conteúdos formais devem ter todo espaço, sem considerar as experiências de cada sujeito nem suas vivências pessoais. e. A estrutura escolar onde o professor ensina,…

parece, há uma grande diferença entre nossas certezas cotidianas e o conhecimento científico. [...]. O sol se move em torno da Terra, que permanece imóvel. Quem duvidará disso, se diariamente vemos o sol nascer, percorrer o céu e se pôr? A aurora não é o seu começo e o crepúsculo, seu fim? (pág. 01) . Identifique quais são os conhecimentos citados pela autora. Justifique sua resposta. (máximo de 10 linhas) R: A autora se refere à diferença entre ciência e senso comum. A ciência…

condicionados, mas não determinados”. 1. Não há docência sem discência Freire aponta que existem diferentes tipos de educadores: críticos, progressistas e conservadores, mas apesar desta diferenças, todos necessitam de saberes comuns tais como: * Conseguir misturar e/ou relacionar a relação teórica e prática; * Criar possibilidades para o educando produzir e/ou construir conhecimentos do que simplesmente transferi-los; * Reconhecer que ao ensinar, se está…