Professor Que Nao Ensina

oferecido pela ampla maioria das escolas (isto é, as "escolas burguesas"), que ele qualificou de educação bancária. Nela, segundo Freire, o professor age como quem deposita conhecimento num aluno apenas receptivo, dócil. Em outras palavras, o saber é visto como uma doação dos que se julgam seus detentores. Trata-se, para Freire, de uma escola alienante, mas não menos ideologizada do que a que ele propunha para despertar a consciência dos oprimidos. "Sua tônica fundamentalmente reside em…

Professores reclamam de baixos salários Pesquisa do Ibope mostra que o segundo maior obstáculo à melhoria do ensino público são a falta de motivação e o excesso de trabalho dos educadores. A maioria dos brasileiros identifica a falta de motivação dos professores como o segundo maior obstáculo à melhoria do ensino nas escolas públicas do país, como revela pesquisa exclusiva do Ibope. Os professores se queixam de baixos salários, excesso de trabalho e pouco tempo para se qualificar.…

Aplicada Tema: Comunicação, Língua, Linguagem, Leitura e Discurso Nome da aluna: Sandra Regina Possignolo Prado Curso de Pedagogia Introdução A gramática da língua e, consequentemente, à discussão sobre a formação do professor responsável por tal ação. Inicialmente, propõe-se uma reflexão na perspectiva da Linguística sobre o ensino de gramática. Ao tratar do ensino de gramática, o primeiro problema a ser destacado é de ordem conceitual. Em geral, são…

um cidadão critico, social, cognitivo e emocional. A mesma organiza o currículo escolar, ou seja, organiza os conteúdos a serem trabalhados em sala, por outro lado temos uma forma diferente , quando o professor entra em sala, ele ensina mais do que se tem nesse currículo. Sabendo que o professor organiza esse trabalho por meios de projetos, onde busca resolver problemas cotidianos, núcleos de complexidade, aulas expositivas entre outros. A sociedade exige que a instituição e os…

escola para que respondam suas dúvidas. Mas ao ingressar na escola percebe que há um conteúdo programado e que suas questões pessoais e duvidas não são bem vistas pelos professores. Após insistir em perguntar sobre seu sonhado pássaro azul é diagnosticado com distúrbio de atenção “é quando a atenção está no lugar que o coração deseja e não no lugar onde o professor manda”. Felipe consegue se formar e ser bem sucedido em sua vida financeira porém tem consigo a vontade de saber o nome do…

Profa. Roseane Siqueira RESUMO: o presente artigo traz reflexões a cerca da relação professor/aluno. O objetivo é refletir como se dá na prática educativa a relação entre os envolvidos, uma vez que a má relação acaba comprometendo o processo de ensino-aprendizado do aluno. PALAVRAS-CHAVES: relação professor/aluno, ensino-aprendizagem, prática educativa. INTRODUÇÃO: Refletir como se dá a relação professor x aluno no contexto escolar, nos faz pensar nas diversas realidades que se…

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR Marcia dos Santos Duarte Professor-Tutor Externo Adriana Souza da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0103) – Estágio I 09/05/12 RESUMO O objetivo principal desse trabalho é a analise e observação da atividade docente em meio a atuação em sala de aula. Leva-se em conta que apenas uma formação acadêmica não basta, essa formação é apenas um primeiro passo, pois um professor deve ser um eterno investigador e…

IDENTIDADE PROFISSIONAL DOS PROFESSORES Quando vemos um professor dentro de sala de aula, raramente nos questionamos como o mesmo chegou até ali. Geralmente não nos preocupamos e nem mesmo sabemos as batalhas para se chegar à vida docente. Ao optar pela docência, escolhe-se mergulhar de cabeça em um mundo onde a pesquisa e a busca pelo conhecimento devem ser eternos e regados de experiências que agreguem algum valor a vida do professor. Mas, como aquele professor que está diante…

principal assunto a ser pensado e discutido em educação na interação professor-aluno e disciplina. Onde o professor tem a missão de ensinar a felicidade, e que as disciplinas deveriam ser como “bolinhas de gude”, objetos de uma brincadeira de prazer, satisfazendo o desejo do saber, do conhecimento. E na realidade essa perspectiva traz à tona a necessidade de discutir o ideal exposto acima, fazendo do mesmo uma utopia. Fazendo com que o professor promova o potencial do aluno. 2.…

CAPÍTULO 1 - NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA A reflexão crítica da prática é uma exigência da relação teoria/ prática, sem a qual a teoria irá virando apenas palavras, e a prática, ativismo. Há um processo a ser considerado na experiência permanente do educador. No dia-a-dia ele recebe os conhecimentos – conteúdos acumulados pelo sujeito, o aluno, que sabe e lhe transmite. Neste sentido, ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos, nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma,