Professor Particular De Informatica

|Mestrado de Informática | |Projeto final do curso de Informática e Educação | |Junho de 2002 – prof. Fábio Ferrentini Sampaio | |Título : O ESTADO DA ARTE DA UTILIZAÇÃO DE…

Educação deve ficar alheia a estas mudanças? Os educadores estão preparados para lidar com tantas informações, mesmo muitos já lecionarem há anos? Será que esta parceria entre professor-tecnologia–aluno dá certo? Muitas são as dúvidas, mas com este trabalho procuraremos mostrar que pode ser possível trabalhar matemática e informática ainda que imponha, para parte dos profissionais, um enfrentamento de novos desafios. O presente trabalho de pesquisa se divide em três partes: a primeira,…

RECURSOS DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: COMPUTADOR E O USO DA INTERNET Roseli Fornaza1 Lisandra Pacheco da Silva2 Resumo O presente artigo pretende refletir sobre o papel do profissional do Laboratório de Informática, sua formação e atuação como professora. Com o objetivo de investigar as atividades realizadas no laboratório de informática, planejamento e o conhecimento dos softwares educacionais, Canário (2006, p. 12) nos diz que é necessário “Uma reinvenção da escola e do oficio de…

OS COMPUTADORES CHEGAM À ESCOLA: E, agora professor? 1 Nilza Godoy Gomes2 A busca incessante para controlar o meio ambiente em função das suas necessidades de sobrevivência cada vez maiores, exigiu da humanidade a capacidade de reinventar e criar novos artefatos. Esse fenômeno, embora tenha ocorrido de forma progressiva, não aconteceu com a mesma velocidade ao longo da História. Atualmente, a humanidade vive um processo de transformações sociais e culturais acentuadas, proporcionadas pelo

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES MARCOS ANTONIO ROSA O USO DA INFORMÁTICA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA A APRENDIZAGEM DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO. MARCOS ANTONIO ROSA SOROCABA -SP 2013 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES MARCOS ANTONIO ROSA O USO DA INFORMÁTICA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA A APRENDIZAGEM DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes - UCAM, como requisito

tempo-espaço a limites mínimos. Fala-se aqui da informática e da Internet. Planejar e implementar a informática como auxilio pedagógico, exige mais tempo e esforço do que as aulas tradicionais. Alguns problemas encontrados com o tema em questões é que muitos professores preferem entregar seus alunos ao instrutor de informática, enquanto faz outras atividades do próprio interesse. Os professores devem ter a consciência da importância da informática como uma nova tecnologia, que…

Implantação da tecnologia na Gestão Escolar: o (a) aluno (a) deverá propor um projeto, mostrando o emprego das Tecnologias da Informação e Comunicação na gestão escolar considerando-se as dimensões: administrativa, financeira e pedagógica. A escola é particular situada num bairro de classe média alta, porém ao lado deste bairro existem dos outros de classe baixa. Os alunos da escola pertencem a estes três bairros. | | INTRODUÇÃO No Brasil, cada vez mais setores da sociedade vem…

alunos e professores; • Cada usuário é responsável pelo equipamento no período em que estiver fazendo uso desse; • Os usuários dos laboratórios de informática comprometem-se a utilizar os recursos exclusivamente para atividades de ensino, pesquisa ou extensão. Espera-se de todo usuário o cumprimento a uma série de normas que seguem o bom-senso geral, favorecendo assim a coletividade e o aproveitamento máximo dos laboratórios para fins educacionais. • As aulas nos Laboratórios de…

Didáctica Específica Tecnologia Educativa da Informática Didáctica Específica Tecnologia Educativa da Informática Nuno Luz 1 Didáctica Específica Tecnologia Educativa da Informática Fundamentos Científicos da Arte de Ensinar Didáctica Específica Tecnologia Educativa da Informática Considerações históricas  Século XIX     Competência básicas de leitura, escrita e aritmética; Não era exigido que a maioria dos jovens frequentasse o ensino. Os que…

História da informática educacional no Brasil observada a partir de três projetos públicos. Neide Rodriguez Barea Tavares Pedagoga (Faculdade de Educação de São Paulo) Mestre (Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) Professora da Universidade Anhembi Morumbi neiderbt@usp.br / neidetav@bol.com.br Introdução A realização de pesquisas em informática educacional, seu emprego na educação escolarizada e a formação de professores para uso educacional das novas tecnologias nas escolas