Professor Facilitador Aprendizagem

BRASIL A ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO COMO FACILITADOR DO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM. Maria Aparecida da Costa Nogueira 1 Instituto Federal do Amazonas – IFAM Email: mariaaparecidacostanogueira@hotmail.com Profª. MSc.2 Maria Francisca Morais de Lima IFAM-Campus Manaus Zona Leste E-mail: afranlima@yahoo.com.br RESUMO Esta pesquisa tem a finalidade de discutir a atuação do coordenador pedagógico como agente facilitador do processo ensino aprendizagem. Tal temática se justifica, uma…

Quadro Síntese das Abordagens de Ensino. Conhecimento Educação Escola Professor-aluno Abordagem Tradicional Parte-se do pressuposto de que a inteligência seja a capacidade acumular e armazenar informações. Os alunos são apresentados somente os resultados desse processo, para que sejam armazenados. Para o indivíduo que está "adquirindo" conhecimento compete apenas memorizar definições e resumos que lhes são oferecidos no processo de educação formal. A educação tem como função a instrução

comportamentos e atitudes. Diante da valorização da informação e do conhecimento como fatores de competitividade, a aprendizagem tem sido um dos focos dentro da teoria das organizações e ocupa papel de destaque no estudo da administração estratégica e da gestão. Pouco se sabe sobre o modo como as organizações aprendem e, conseqüentemente, como a aprendizagem individual contribui para a aprendizagem organizacional. Entretanto, a possibilidade de transformação das organizações, fazendo uso…

ABORDAGEM HUMANISTA O modelo Humanista pra a educação prega a importância da valorização do aluno como indivíduo durante seu processo de aprendizagem. Na literatura disponível no Brasil, os maiores nomes nessa área são C. Rogers e, por influência, A. S. Neill, pregando a importância de compreender o aluno e a obtenção de conhecimento como processos contínuos de desenvolvimento humano, afetando e afetado pelo mundo ao nosso redor, e como essa experiência em si é afetada por nosso…

funciona A fim de apoiar o processo, foram desenvolvidos sistemas de gestão da aprendizagem (Learning Management System ou LMS, no original). São aplicações projetadas para funcionar como salas de aula virtuais, gerando várias possibilidades de interação entre os seus participantes. Em particular, os processos de interação em tempo real são facilitados, permitindo que o aluno tenha contacto imediato com o professor e com outros alunos. Segundo a corrente sócio-interacionista, a…

AGENTE FACILITADOR DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO FORMAL Dias, L.A.A. 1;POLANOWSKI, D.W.2;YAMASHITA, T.E.3 1 – Faculdades Integradas Ribeirão Pires – Ribeirão Pires – Brasil 2 – Faculdades Integradas Ribeirão Pires – Ribeirão Pires – Brasil 3 – Faculdades Integradas Ribeirão Pires – Ribeirão Pires - Brasil lilian.adias@hotmail.com.br Introdução: Algumas dificuldades de aprendizagem apresentadas por alunos são tratadas como distúrbios de aprendizagem, e…

. .8 Abordagem Humanista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Quadro B. Comparativo Modelos Epistemológicos . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Quadro C. Resumo abordagens processo de ensino e aprendizagem . . . 13 IV. CONCLUSÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 V. BIBLIOGRAFIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 …

ensino com práticas pedagógicas baseadas no ensino diretivo, centrado na figura do professor, o qual estabelece quais, como e quando “transmitirá” os conhecimentos aos alunos, dessa forma desprezando as experiências e as vivências dos alunos. Consequentemente, o espaço escolar torna se uma espécie de campo neutro, despolitizado, perdendo assim sua condição de espaço social de construção de conhecimento. Muitos professores que integram os programas de educação de jovens e adultos têm…

dicionarizado, é instruir, fazer saber, guiar, dirigir, transmitir conhecimento - só faria sentido em um mundo estático bastante diferente daquele em que vivemos. Para ele, a palavra central da educação seria a aprendizagem: o aluno aprendendo a aprender, e o professor como facilitador dessa aprendizagem, que é sempre singular e livre. Ninguém aprende coisas pelas quais não tem interesse. Essa palavra é crucial desde os gregos: inter-esse, ou seja, estar dentro disso ou na direção do…

redes", permite contatos interpessoais e acesso a informações em tempo real, quase sem limitações de tempo e espaço. Esse recurso tecnológico pode ser aplicado tanto no ensino presencial quanto à distância, modificando principalmente, os papéis do professor e do aluno, o foco do aprender no lugar do ensinar e a distinção entre informação e conhecimento. Com esse argumento, Gabriel Mário Rodrigues em um ensaio para a Folha de São Paulo apresenta o surgimento de uma nova pedagogia e de um…