Professor Facilitador Aprendizagem

BERTA WELL FERREIRA, A aprendizagem na perspectiva humanista: Carl R. Rogers, EDIPUCRS, 2002. Rogers dá grande importância às experiências da pessoa, aos seus sentimentos, seus valores, e tudo que esteja resumido a “vida interior” de uma pessoa. Suas idéias se desenvolveram a partir da pratica terapeuta e se estenderam à prática pedagógica. Sua teoria é conhecida como teoria não-diretiva ou teoria centrada no cliente. O ensino é centrado no aluno. A abordagem humanista prioriza

A APRENDIZAGEM CENTRADA NA PESSOA Um relacionamento interpessoal, afetuoso e de interesse de ambos, professor e aluno, juntos, caminhando para o aprendizado significativo. Um aprendendo com o outro, todos os dias. Essa humildade por parte do professor o levará a um relacionamento autêntico e transparente com o educando. A autenticidade será a principal ferramenta do educador que conduzirá o aluno à aprendizagem significava. Rogers combate a aprendizagem do tipo “tarefas”, que só utiliza as

O processo de Aprendizagem: A relação Professor / Aluno com base na Abordagem Centrada na Pessoa Uberlândia Junho 2012 UNICID- Universidade Cidade de São Paulo Docência no Ensino Superior CLÁUDIO DE ALMEIDA F O processo de Aprendizagem: A relação Professor / Aluno com base na Abordagem Centrada na Pessoa Fausto Rocha Fernandes Graduação em Psicologia, Psicólogo Perito e Professor Universitário- faustorochafernandes@bol

sobre as mudanças necessárias e que devem ser buscadas, tanto dentro como fora da sala de aula. Ela aponta para uma profunda mudança no relacionamento entre professor e aluno, relacionamento esse capaz de provocar transformações intensas, tanto no comportamento de ambos como na busca dos saberes. Suas observações são instigantes e levam o professor a repensar a educação que é imposta atualmente (de cima para baixo, de acordo com o próximo plano político). Apesar de toda intransigência do…

naturais e humanas. A divergência essencial reside na relação entre o facilitador e os aprendentes, que se pretende dialogante e de igualdade. O facilitador de aprendizagem está sempre presente no processo de aprendizagem e possui elevadas responsabilidades de orientação e facilitação deste processo. O aprendente adulto é considerado como alguém responsável, activo, participante e internamente motivado para a realização de aprendizagens. A utilização da andragogia na sua globalidade pode…

como a educação, as relações interpessoais, familiares e criatividade. Rogers aproxima sua abordagem de uma filosofia de vida, uma maneira de ser. Apresenta sua concepção de aprendizagem no livro Liberdade para Aprender (1969), no qual propõe que os alunos aprendem melhor, são mais interessados e criativos quando os professores propiciam um clima humano e de facilitação. A partir de 1972, Rogers se dedica à intervenção e reflexão nas áreas sociais e política que resultam na elaboração…

já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado. Rubem Alves SUMÁRIO Introdução................................................................................................ Síntese reflexiva de Aprendizagem.......................................................... Considerações Finais............................................................................... Referencias…

mudança de comportamento através da aprendizagem significativa, pois sua experiência no consultório como terapeuta lhe mostra que um aprendizado centrado no cliente provoca a transformação interna do indivíduo. Rogers (1997) entende que: ”Por aprendizagem significativa entendo aquela que provoca uma modificação, quer seja no comportamento do indivíduo, na orientação da ação futura que escolhe ou nas suas atitudes e na sua personalidade”. Na psicoterapia a aprendizagem acontece com a…

Trata-se do professor não ter mais o papel de ensinar, mas sim de fornecer a assistência necessária e criar condições para aprendizagem. O professor mostra o caminho, e o aluno com sua capacidade natural, percorre em busca do conhecimento. Então o aluno passa a ser o centro da sala de aula e tem a liberdade de escolher o conteúdo para sua aprendizagem e o professor o papel de facilitador. Na abordagem centrada no aluno o professor não é mais quem transmite seus conhecimentos, ele é o…

1 MIRIAM ELENIT LIMA DE FACHIN PROCESSO DE FORMAÇÃO PARA FACILITADOR SÃO PAULO 2012 2 MIRIAM ELENIT LIMA DE FACHIN PROCESSO DE FORMAÇÃO PARA FACILITADOR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Sírio Libanês de Ensino e Pesquisa para certificação como especialista em Processos Educacionais Orientadora: Prof Drª Cibele Moura Sales SÃO PAULO 2012 3 Ficha Catalográfica Biblioteca Dr. Fadlo Haidar Instituto Sírio-Libanês de Ensino e…