Especialista

UNICID- Universidade Cidade de São Paulo

Fausto Rocha Fernandes

O processo de Aprendizagem: A relação Professor / Aluno com base na Abordagem Centrada na Pessoa

Uberlândia
Junho 2012
UNICID- Universidade Cidade de São Paulo

Docência no Ensino Superior

CLÁUDIO DE ALMEIDA F
O processo de Aprendizagem: A relação Professor / Aluno com base na Abordagem Centrada na Pessoa

Fausto Rocha Fernandes

Graduação em Psicologia, Psicólogo Perito e Professor Universitário- [e-mail]

RESUMO
Este trabalho visa estudar a importância da relação professor/aluno no processo de ensino-aprendizagem. A fundamentação teórica principal parte das concepções da Abordagem Centrada na Pessoa, desenvolvida por Carl Rogers, fundamentada dentro da psicologia clínica, mas ampliada também para o âmbito educacional no qual o professor atua como um facilitador no processo de ensino-aprendizagem. Procuro esclarecer a influencia dessa relação no cotidiano escolar e verificar as consequências disso para o desenvolvimento da aprendizagem do aluno. Esta pesquisa se justifica por esclarecer a essência dessa relação e através destes esclarecimentos poderá identificar os pontos relevantes, que possam estimular tanto professor como aluno à convivência no processo educativo levando–os a uma educação de qualidade. A metodologia usada será com âmbito descritivo, sendo mais especifico um estudo de caso, utilizando o método da fenomenologia como investigação, no qual implica o mínimo de intervenção possível e usa o método da redução fenomenológica para a condução de sua análise. O procedimento dessa pesquisa consiste na elaboração de um questionário para os professores, com objetivo de uma auto-percepção crítica do profissional para compreensão das divergências e conflitos nessa relação, e um questionário para os alunos, para uma análise e compreensão do outro lado de como os receptores da