Professor E Habilidade E Competencia

Ensino Eficiente Sabemos que no Ensino Eficiente, temos o Conhecimento profissional e habilidades, há também o Comprometimento e motivação. Conhecimento profissional e habilidades Existem professores eficientes que tem o bom comando de suas matérias e um sólido núcleo de habilidades de ensino, que sempre tem excelentes estratégias de ensino suportadas pelo método de definição de objetivos, planejamentos de ensino e gerenciamento de sala de aula, eles sabem esta sempre motivando e se…

MÍNIMO SOCIOLOGIA Currículo Apresentação A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro está elaborando o Currículo Mínimo da nossa rede de Ensino. Este documento serve como referência a todas as nossas escolas, apresentando as competências, habilidades e conteúdos básicos que devem estar nos planos de curso e nas aulas. Sua finalidade é orientar, de forma clara e objetiva, os itens que não podem faltar no processo de ensinoaprendizagem, em cada disciplina, ano de escolaridade…

UNISUAM Gisele Senna Salles da Silva Matrícula: 11102853 Metodologia do Ensino Médio – Maria de Lourdes Síntese do texto da revista Nova Escola – Ensino Médio – Competências e Habilidades Atualmente estamos diante de uma enorme gama de informações, com isso cada vez mais há exigências em nossas vidas, já que essa é a demanda do mercado de trabalho, ou seja, é extremamente necessário hoje formar cidadãos qualificados, que sejam articulados, flexíveis, que…

Deve-se considerar também o fato de que as condições na sala de aula da maioria das escolas brasileiras (carga horária reduzida, classes superlotadas, pouco domínio das habilidades orais por parte da maioria dos professores, material didático reduzido ao giz e livro didático, etc.) podem inviabilizar o ensino das quatro habilidades comunicativas. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) ignora a importância das línguas estrangeiras ao deixar de incluí-las dentre as disciplinas…

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PEDAGÓGICAS Regina Lúcia Barros Leal da Silveira Universidade de Fortaleza/ UNIFOR É tarefa do educador , todos os dias, de qualquer modo, de todos os jeitos, formaro jovem para ser sujeito, protagonista da sua história. Educar o jovem cidadão paraser melhor como gente, desenvolver sua humanidade, sua espiritualidade formando-o para participar ativamente do processo de transformação social. (A autora) Iniciamos este estudo expressando algumas questões…

texto Provas: um momento privilegiado de estudo e não um acerto de contas, faz um paralelo entre ensino por competências e ensino para competências, buscando esclarecer a necessidade de uma avaliação conjugada com as competências e planejamento. O autor deixa bem claro que o eixo norteador de suas reflexões é o ensino para competência e assim adapta o conceito de Perrenoud sobre competência, dizendo que esta é “a capacidade de o sujeito mobilizar recursos (cognitivos) visando abordar uma…

capacidade de análise crítica Específicos: · Aprender a pensar e colocar-se como protagonista no mundo social; · Discutir os diferentes contextos; · Confrontar diferentes pontos de vista; · Buscar informações sobre os fatos; · Desenvolver competências e habilidades; · Ler e interpretar diferentes linguagens; · Selecionar dados e analisá-los; · Comparar os diferentes usos da língua portuguesa; · Analisar e interpretar textos; · Investigar produções lingüísticas confrontando-a com a norma…

Introdução à competência social / Desenvolvimento de competências sociais em crianças KOSTELNIK, Marjorie J. et al. Guia de aprendizagem e desenvolvimento social da criança. 7ª ed. São Paulo: Cengage. Capítulo 1 “Gaste mais horas realizando que sonhando, fazendo que planejando, vivendo que esperando porque, embora quem quase morre esteja vivo, quem quase vive já morreu”. Luis Fernando Veríssimo RELAÇÕES HUMANAS Profª Aline Portilho C. Toledo Desenvolvimento Social • As pessoas são…

DE JOVENS E ADULTOS ENSINO RELIGIOSO Apresentação A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro elaborou o Currículo Mínimo da nossa rede de ensino. Este documento serve como referência a todas as nossas escolas, apresentando as competências e habilidades que devem estar nos planos de curso e nas aulas. Sua finalidade é orientar, de forma clara e objetiva, os itens que não podem faltar no processo de ensinoaprendizagem, em cada componente curricular, ano de escolaridade e…

REFLEXÕES SOBRE AS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS EM UMA UNIVERSIDADE PARA IDOSOS Bianca Médelyn A. Bueno Lima1 RESUMO Este artigo poderá compreender as habilidades e competências desenvolvidas pelos alunos na Universidade Aberta para Terceira Idade (UNABEM) mantida pela FESP (Faculdades Integradas do Sudoeste Mineiro) e fundada em 2006. Neste trabalho foi utilizado um formulário com 09 perguntas para melhor entender a realidade dos alunos, em uma abordagem…