Produzir Um Texto Dissertativo Sobre As Possibilidades De

Produção de Texto São Bernardo do Campo 2013 A importância de cultivar o hábito de leitura, sua necessidade na nossa vida, como a leitura nas escolas na formação de leitores é entendida como um processo de decifração que perpassa pela concepção por estratégia, além da leitura e produção de sentidos. Saber ler é sim aprender e raciocinar, para entender o significado do…

Prosa, Poesia, emprego de Homônimos e Parônimos, tipos de texto Os alunos, quando estão diante de uma prova de vestibular, certamente sentem-se na primeira situação-limite de suas vidas. Sabem que, por um lado, suas famílias, seus amigos e todas as pessoas que os conhecem estarão observando a atuação deles nas provas e que, por outro lado, a aprovação significa, no mínimo, estudar as disciplinas com as quais possuem afinidades. Dentro desse contexto, a prova de redação oferece alguns…

..................................................................................................... 12 8 - O QUE ESCREVER E COMO ESCREVER ............................................................................. 13 9 - TEXTO NARRATIVO, DESCRITIVO E DISSERTATIVO .................................................... 15 10 - CORRESPONDÊNCIAS EMPRESARIAIS .................................................................................... 17 RELATÓRIO ...................................

INTRODUÇÃO Despertar o interesse dos alunos pelas aulas de produção de texto é um desafio constante aos professores de Língua Portuguesa. A dificuldade de elaborar um bom texto tem início nas séries iniciais, mas não se restringe a esse período: estende-se até o Ensino Médio e, muitas vezes, até o Ensino Superior e a idade adulta. Alguns problemas, que são frequentemente apontados como justificativas para essa “inabilidade”, como a falta de leitura e a má aquisição de regras, técnicas…

Lidiana Maia da Silva Professor- Marilda Formágio Stortti Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em LETRAS (LED0106) – Prática do Módulo IV 06/11/2012 RESUMO Com a evolução da tecnologia novas possibilidades de ensino estão surgindo, em especial para o ensino da Língua Portuguesa, onde uma grande variedade de materiais está dando um suporte significativo e especial na construção do conhecimento. A simples inserção de recursos tecnológicos…

desenvolvimento da criatividade; - oportunizar situaçoes de participaçao e trabalho em grupo, se o trabalho for feito em grupo. OBJETIVOS ESPECIFICOS - criar um texto a partir de figuras colocadas em ordem de acordo com a vontade do aluno; - dar seqüência lógico-temporal ao texto; - fazer um livrinho com o texto e as ilustraçoes. CLASSES ENVOLVIDAS Sétimas séries MATERIAL - xerox de folha com um conjunto de 20 figuras - folha de papel almaço - folha…

dificuldade do professor no que se refere à escrita e à leitura de seus alunos, haja vista que estes ainda demonstram baixo rendimento e difícil acuidade perceptiva para a estrutura profunda do texto, para o implícito, para a intertextualidade. Dito de outro modo, os alunos ainda não conseguem compreender o texto que veicula nas diferentes áreas sociocomunicacionais, portanto, ainda não conseguem fazer uma produção que corresponda ao gênero que venha a ser proposto. Diferentes…

O ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS NA PERSPECTIVA DOS GÊNEROS DISCURSIVOS NUMA TURMA DE SUPLETIVO DO ENSINO MÉDIO 1 Jorge Ivam FERREIRA 2 Secretaria de Educação de Estado de São Paulo Resumo Apresentamos, neste artigo, parte dos resultados de uma pesquisa cujo objetivo (entre outros) foi estimular a produção de textos numa classe de Supletivo do Ensino Médio. Após constatar que a simples menção à famigerada “redação” causava “um frio na e analisar contos, barriga” dos alunos, levantamos a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP SERVIÇO SOCIAL - LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO ATIVIDADE ATPS OSASCO JUNHO,2013. Relatório parcial 1 A importância da leitura na nossa vida, a necessidade de se cultivar o hábito de leitura entre crianças e jovens, bem como o papel da escola na formação de leitores competentes, são questões freqüentemente discutidas. As principais questões discutidas são: O que é ler? Para que ler? Como ler?

Luís Cláudio Dallier, Graduado em Letras (UERJ), Mestre em Letras (USP) e Doutor em Educação (UFSCar). Atuo nas áreas de Estudos Linguísticos e Comunicação, Educação a Distância e Educação e Novas Tecnologias. Você poderá obter mais informações sobre a minha formação e atuação docente acessando o meu currículo Lattes, pelo link http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=C682940 Na Disciplina Língua Portuguesa, do módulo 1.1, vamos abordar…