Processo De Comunicação E Formas Relacionais E Pedagógica

terem positiva no final do período; se, pelo contrário, a sua base familiar é desagregada, rapidamente caminham para a reprovação ou para a indisciplina”. A organização pedagógica é a base essencial para prevenir problemas de absentismo e indisciplina, na escola. A disciplina e a indisciplina são produto das relações pedagógicas estabelecidas entre os diversos protagonistas da realidade escolar. No entanto, não pode existir controlo disciplinar sem haver regras. Mas que espécie de…

divulgação científica do 3º ENAF MANAUS/AM É com grande satisfação que, no vigésimo sétimo ano de realização do Encontro Nacional de Atividade Física/ENAF, publicamos a Revista on-line ENAF SCIENCE. Tal publicação pode ser traduzida como uma forma de agradecimento e retribuição a todos aqueles que, direta ou indiretamente, contribuíram para o desenvolvimento e aperfeiçoamento desse evento que integra o universo da atividade física e da saúde. No decorrer desses anos…

do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Centro Associado: 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................04 RESUMO A CULTURA COMO FORMA DE VER O MUNDO, VIVER A VIDA E OLHAR O “OUTRO”...................................................................................................05 RESUMO ETNICIDADE, RELATIVISMO CULTURAL E ESCOLA............................07 RESUMO…

Introdução A Psicologia e a Educação, enquanto campos de conhecimento e de intervenção, constituem-se em terrenos extremamente férteis e promissores, caracterizados pela diversidade e pluralidade teórica e metodológica, e pela multiplicidade de formas de atuação. A discussão entre Psicologia e Educação deve ser vista historicamente nas suas complexas inter-relações, as quais são configuradas ora por afastamentos ora por aproximações, construtivas e/ou destrutivas. Porém, sempre…

canção... como se fora brincadeira de roda... Marcelino (1996, p. 38) "O brincar é uma necessidade básica e um direito de todos. O brincar é uma experiência humana, rica e complexa." (ALMEIDA, M. T. P, 2000). Brincar é uma extraordinária forma de entendimento e, por meio dela, que a criança pode espelhar o seu dia-a-dia. A brincadeira na Educação Infantil é uma atividade essencial para as crianças, onde a mesma não tem somente um valor de divertimento, mas de criar portas…

PROCESSOS GRUPAIS PSICOLOGIA NA ESCOLA INTRODUÇÃO Processos Grupais segundo Silva Lane: Tradicionalmente, os estudos sobre pequenos grupos estão vinculados à teoria de K. Lewin, que os analisa em termos de espaço topológico e de sistema de forças, procurando captar a dinâmica que ocorre quando pessoas estabelecem uma interdependência seja em relação a uma tarefa proposta (sócio-grupo),

ARTIGOS TECENDO OS FIOS DA MULTIDIMENSIONALIDADE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA WEAVING THE STRIPS OF MULTIDIMENSIONALITY OF PEDAGOGICAL PRACTICE * Maria Cristina dos Santos Peixoto** O presente artigo tem como objetivo fazer uma reflexão teórica sobre a fragmentação dos saberes/fazeres humanos, ainda existente no cotidiano de nossas escolas, reafirmando a necessidade do enfoque multidimensional da prática pedagógica, em suas dimensões humana, técnica e política. Ressalta conceitos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E NOVAS TECNOLOGIAS UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA MÓDULO: I DISCIPLINA: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO I PROFESSORAS AUTORAS: Drª. Maria do Socorro Beltrão Macieira Ms. Ana Maria Gouveia Aguilar Rondônia – 2007 3 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E NOVAS TECNOLOGIAS…

| |Pedagógico da escola (Professores OBRIGATÓRIA) | | | | | |6. Análise e avaliação das atividades do Programa Especial de Formação Pedagógica | | | | | |(todos OBRIGATÓRIA) | | | | | |7. Análise e Avaliação da Própria Gestão/Gestão

especiais. Visa alcançar objetivos estabelecidos, de forma a sensibilizar e conscientizar a todas as pessoas, bem como salientar a importância da aceitação e reconhecimento dos limites e potencialidades dos alunos portadores de necessidades especiais. Além de tratar de questões como a inclusão de pessoas com deficiências na escola regular e adaptações dos profissionais que aprendem na prática, dividindo e compartilhando experiências adquiridas neste processo. Palavras-chave:…