Processo De Aprendizagem Do Raciocinio Logico

Aluno que mostra Saber mais que o Professor”. (D’Ambrosio Ubiratan) Resumo As dificuldades encontradas pelos professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem da Matemática são bastante visíveis. O aluno muitas vezes não consegue entender o conteúdo abordado. Este trabalho foi realizado através de pesquisa bibliográfica, visando mostrar a utilização dos jogos no ensino da Matemática.

4 RESUMO O presente trabalho tem o objetivo de apresentar as principais dificuldades observadas no processo de ensino-aprendizagem, no ensino da matemática, visando encontrar as maiores deficiências para então buscar soluções para os problemas, mantendo o foco da educação no aluno, enfatizando a importância que o empenho e a dedicação do educando exerce sobre a sua aprendizagem e também da importância do professor em cada fase do aprendizado da criança. Em especial trabalhar a…

Tanto as respostas corretas como incorretas podem disfarçar a verdadeira aprendizagem dos alunos! Respostas incorretas podem representar bons raciocínios, mesmo que baseados em conceitos errados. Respostas corretas, especialmente repetições das palavras do manual ou do professor, podem mascarar falhas de compreensão da Matemática subjacente. Porque é que os alunos substituem as suas próprias estratégias pelas ensinadas pelo professor ou recorrem a regras, fórmulas e definições? Talvez…

A contribuição dos jogos pedagógicos para o processo de ensino aprendizagem da matemática “Se ouço, esqueço; se olho, recordo; se faço, compreendo.” (Confúncio, provérbio chinês) Introdução Quando se trata de ensinar operações matemáticas para as primeiras séries do Ensino Fundamental, é importante tentar relacionar a prática à teoria, facilitando assim a aprendizagem dos alunos, portando, os jogos são a melhor forma para buscar essa relação; ensinar…

dos interesses dos alunos e, desse modo, levá-los a outros patamares de aprendizagem, que são primordiais à formação e ao exercício da cidadania.O presente trabalho foi desenvolvido numa Escola Municipal de Lorena, em Agosto de 2014 , e teve por objetivos identificar se os professores utilizam os jogos matemáticos como recurso pedagógico no Ensino Fundamental I; diagnosticar como os jogos matemáticos contribuem para a aprendizagem dos alunos segundo depoimentos das professoras; e,…

CONTEÚDO: Laboratório de Matemática JUSTIFICATIVA Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, desenvolvendo a socialização e aumentando as interações…

UNIABC Santo André 2007 Banca Examinadora Autorizamos, exclusivamente para fins acadêmicos e científicos, a reprodução total ou parcial deste Projeto de Ensino por processos de foto copiadoras ou eletrônicos. Assinaturas: _________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

sistema de numeração decimal. As quatro operações numéricas: conceituação, algoritmos e resolução de problemas. Uso e produção de recursos para desenvolver as primeiras habilidades matemáticas. Investigações práticas sobre o processo de ensino e aprendizagem lógico-matemático na infância. 2 - PÚBLICO ALVO Alunos da educação infantil e das séries iniciais do ensino fundamental 3 – DURAÇÃO Ao longo de todo ano letivo 4 - JUSTIFICATIVA Sabe-se que a criança é um…

Circuito Gestão /Cenp ( 2000 a 2002) Módulo I – Gestão de Pessoas : Liderança e Trabalho Coletivo – Porto Ferreira/SP - Cenp /carga horária : 30 horas Módulo II Gestão Pedagógica /LDBEN: A gestão escolar com foco na Progressão Continuada da Aprendizagem e nos desafios da Administração Pública “- Ilha Solteira/SP -Cenp – carga horária : 30 horas Módulo III- Gestão de Pessoas: Liderança e Tomada de Decisão – Botucatu /SP - Cenp – carga horária : 30 horas Módulo IV – Gestão…

melhorar o currículo e aprendizagem dos alunos. Como podemos perceber, há um grande desinteresse por parte dos alunos nas aulas de Matemática. Assim, pensamos em investigar o uso de jogos no ensino, para podermos descobrir e discutir situações que agradem e façam os alunos gostarem de aprender Matemática através de métodos diferenciados, mas sem deixar as aulas tradicionais totalmente de lado, pois os jogos podem auxiliar na sanagem de dúvidas, e favorecer a aprendizagem do conteúdo.…