Processo Da Escrita Com Foco Na Interação

constituídos no contexto de interação recíproca entre autor e leitor via texto, os quais se expressam diferentemente, de acordo com a subjetividade do leitor: seus conhecimentos, suas experiências e seus valores. Nesse caso, pode-se dizer que o texto constrói-se a cada leitura, não trazendo em si um sentido preestabelecido pelo seu autor, mas uma demarcação para os sentidos possíveis. Na produção de sentidos, o leitor desempenha um papel ativo, sendo as inferências um processo cognitivo…

e da coletividade ao mesmo tempo, a qual envolve diversos aspectos da escola, ou seja: as relações entre o ensinar e aprender com diversas trocas de informações, a interação de indivíduos que participam da cultura escolar, além dos processos curriculares, pedagógicos e administrativos haverá o compartilhamento de informações e interação da cultura escolar”. Nesse contexto quando falamos em escola, estamos falando de tudo que está dentro ou em volta dela. A importância…

Leitura, texto e sentido http://br.bestgraph.com/gifs/livres-2.html . .. . .. Conteúdo • Concepção de leitura • A interação: autor-texto-leitor • Leitura e produção de sentido • Fatores de compreensão da leitura Objetivos Compreender que a leitura é uma atividade de construção de sentidos. Perceber que a linguagem é fator de interação social. . .. . .. 2 A Grande Queima Comentários . .. http://www.youtube.com/results?search_query=grande+queima&aq=f

conhecimento; • Proporcionar condições favoráveis para a construção consciente de alfabetização e letramento; • Favorecer a aprendizagem coletiva, de trocas de experiências, evidenciando a pertinência de estratégias formativas que favoreçam a interação entre os pares. Discrição das atividades desenvolvidas na formação do Pacto Tendo como proposta de organização da formação de professores no âmbito do Pacto que contempla os princípios discutidos neste relato, concretizados em…

interdisciplinares que motivem o educando à interação no ambiente escolar e ao desenvolvimento sócio-cognitivo. Desta forma, tem-se como foco a elaboração de um projeto cujas atividades estejam ligadas com o cotidiano destes e desperte nos mesmos o interesse por realizar as tarefas propostas e participar mais ativamente da vida escolar. Objetivos Objetivo geral: Incentivar o educando para a vivência de atividades ligadas à sua cultura e interação com…

1 Jean Piaget: um aporte teórico para o construtivismo e suas contribuições para o processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa e da Matemática Flávia de Andrade Niemann - UPF Fernanda Brandoli - UPF Resumo: O presente trabalho tem como objetivo descortinar, a partir dos estudos de Piaget, a teoria construtivista que, por muito tempo, foi mal interpretada e indevidamente reportada para a prática dos educadores como um método de ensino. Embora, a teoria epistemológica…

UTA, a relação entre as obras Metodologia da alfabetização (VALLE 2007); Metodologia de ensino da Língua Portuguesa (GOMES 2007) e Prática Profissional - Produção de texto. Este trabalho tem o objetivo de apresentar algumas reflexões a partir do processo de desenvolvimento humano acerca da linguagem e suas relações. 2.1 Metodologia da Alfabetização. A alfabetização implica no trabalho com todas as diversões do ser humano, pois o aluno é um sujeito que sente que precisa e tem o direito de

parte do universo escolar de todas as pessoas e de todos os grupos, expressando assim a realidade de cada um através da sua linguagem, pois educar significa assumir um compromisso com o outro, para que este possa ser sujeito da sua história e do seu processo de aprendizagem. Freire não criou nenhum método, nem teoria, pois estes termos dão ideia de algo pronto para ser seguido, tudo que ele não queria, na verdade ele lançou o desafio de reinventar uma práxis pedagógica dialógica para…

leituras;  A questão do sujeito é retomada por diversas áreas de estudos Habituados com a redação, os professores foram bombardeados com a expressão “Produção de Textos”. Deixou-se de fixar-se em redação e, a produção de textos passou a ser o foco principal. Veremos os seus traços essenciais por partes – em tópicos. A questão do sujeito Nos anos 60 nós tínhamos dois tipos de sujeito:  Um que era responsável por tudo aquilo que dizia  Teria a fala e os pensamentos regidos pelo meio em

Roberto Wagner Serra Talhada, 13 de Junho de 2013 Ler é algo que nos permite viver, aprender, interpretar e adquire novos conhecimentos. A concepção de leitura nos permite uma interação mas amplo de texto que estamos lendo, dentro dela há fatores importantes como; foco no texto, foco no autor e a interação autor-texto-leitor. Quando começamos a ler, já nos antecipamos e começamos a criar hipóteses que no decorre da leitura são confirmadas ou rejeitadas. Quando lemos temos…