Procedimental Conceitual

que aprender para alcançar determinados objetivos: • Devemos falar de conteúdos de natureza variada: dados, habilidades técnicas, atitudes, conceitos, etc. • Coll propõe a classificação dos conteúdos em: a) www.concursovirtual.com.br conceituais – englobam: fatos, conceitos, princípios (“O que se deve saber”); b) procedimentos: dizem respeito a técnicas e métodos (“O que se deve saber fazer”); c) Atitudinais: abrangem valores, atitudes, normas (“Como se deve ser”). -…

( o que ensinar) Tudo que se tem que aprender para alcançar determinados objetivos: Devemos falar de conteúdos de natureza variada: dados, habilidades técnicas, atitudes, conceitos, etc. Coll propõe a classificação dos conteúdos em: a) conceituais – englobam: fatos, conceitos, princípios (“O que se deve saber”); b) procedimentos: dizem respeito a técnicas e métodos (“O que se deve saber fazer”); c) Atitudinais: abrangem valores, atitudes, normas (“Como se deve ser”). -…

matéria lecionada, dentro da estrutura do Enade. 1) Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas, atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de conteúdos possuem dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. No caso específico da Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber sobre o saber fazer, e o ser. Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve ter sua…

atitude básica do trabalho com a Geografia escolar,A Geografia do aluno como referencia do conhecimento geográfico construído em sala de aula,A seleção de conceitos geográficos básicos para estruturar os conceitos de ensino,A definição de conteúdos procedimentais e valorativos para a orientação das ações. O capitulo estudado foi dividido em introdução, desenvolvimento e conclusão. A introdução descreve basicamente o conteúdo que será abordado no desenvolvimento do capitulo, neste caso…

particulares da realidade, determinadas pelo contexto e experiências de cada pessoa. Os esquemas de conhecimento contem, ainda, diferentes tipos de conhecimentos, que podem ser, por exemplo, de ordem conceitual (saber que o coletivo de lobos é alcatéia), normativa (saber que não se deve roubar), procedimental (saber como se planta uma árvore). Esses conhecimentos são diferentes, porém não devem se considerados melhores ou piores que outros. Para o ensino coerente, é preciso…

Didático-Pedagógicos lecionada por Marilda Oliveira Bastos JUIZ DE FORA 2012 INTRODUÇÃO: Este trabalho tem como objetivo responder as cogitações acadêmicas sobre os Objetivos de Aula e sua conformação nas Esferas Humanísticas Conceitual, Procedimental e Atitudinal; pesquisar sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e extrair da mesma os conceitos de formação humana integral; investigar planos de Ensino de Ensino Fundamental sobre os objetivos já…

1. Indicar se os objetivos da aula foram alcançados. 2. Quais as dificuldades para a aplicação dos conteúdos? 3. Que alunos apresentaram dificuldades de participação e entendimento dos conteúdos utilizados? (aborde os aspectos conceitual, procedimental e atitudinal). 4. Que estratégias devem ser utilizadas e atitudes devem ser tomadas para superar as dificuldades apresentadas? PLANOS DE AULA 1. Dados de identificação Turma: Professores-estagiários:

em duplas ou grupos para desenvolver respeito e cooperação. CONTEÚDOS Trabalhar a dança dentro de três dimensões: Conceitual, procedimental e atitudinal. Conceitual- trabalhar a história das danças e sua reflexão em cada época, passando pelos ritmos diferentes. No caso da Emei, estarei focando no ballet clássico e toda a postura corporal que o envolve. Procedimental- Vivenciar as atividades rítmicas que envolvam percussão corporal, utilização de materiais e experimentação de…

novas competências. Conteúdos: Os conteúdos abordados no presente projeto foram trabalhados de forma interdisciplinar, levando em conta os conteúdos conceituais, atitudinais e procedimentais, ou seja, essa perspectiva inclui as seguintes questões "o que se deve saber?", (conteúdos conceituais) "o que se deve saber fazer?" (conteúdos procedimentais), e “como se deve ser”? (conteúdos atitudinais), com a finalidade de alcançar os objetivos educacionais propostos nas disciplinas de…

são meios adequados para o estudo, e auxiliam na compreensão e memorização dos conteúdos abordados. ZABALLA (1998) sugere que inicialmente se faça uso do livro didático como meio de aprendizagem conceitual. Posteriormente, por objetivo busca-se a aprendizagem de conteúdos conceituais e procedimentais, neste caso, não se pode limitar ao livro, pois há a necessidade de dominar e exercitar os conteúdos apreendidos, através de anotações, trabalhos expositivos, atividades problematizadas, pesquisas