Atividades Físicas

1) Qual a diferença e como era compreendido o corpo no ocidente e no oriente?
No Ocidente o corpo era compreendido como algo material e fisiológico, onde a mente é superior ao corpo. Esta visão de corpo reflete o modelo capitalista, onde o ser humano é visto como objeto e não como um ser pensante e único, pois para essa sociedade, muitas vezes o homem é simplesmente “um animal racional”.
Já no Oriente, falar de corpo e mente como coisas separadas não fazem sentido. O ser humano é visto como um ser único, se respeita o ser humano como um todo, o homem é visto como “um ser humano” e não como classificam os ocidentais, do homem como um ser “racional”. 2) Qual a importância da história para a Educação Física de hoje?
A história da educação física relaciona-se com as ciências que estudam o passado e o presente das atividades humanas e a sua evolução. O homem, como ser pensante, desempenhou, em todas as etapas da vida, um papel importante na história, da educação física. Ela evolui à medida que se processa a evolução cultural dos povos. Assim, a sua orientação no tempo e no espaço está em sintonia com os sistemas políticos, sociais, econômicos e científicos vigentes nas sociedades humanas.
Durante a Pré-História o desenvolvimento, a força bruta, eram algumas das preocupações sob o ponto de vista guerreiro. Porém, os gregos mais evoluídos, davam mais ênfase ao desenvolvimento físico e moral do homem. Visava à musculatura saliente, sem exageros que foi de onde surgiram os atletas de porte esbelto. Já entre os romanos, que herdaram com a conquista da Grécia as atividades físicas dos gregos, orientavam a educação física visando o desenvolvimento das massas musculares. Ou seja, a história, o que aconteceu no passado que possibilitou termos a educação física como ela é hoje, visando não somente o corpo bonito, mas a prática saudável dos exercícios para futuramente não causarem malefícios ao nosso corpo e mente.

3) Conceitue Educação Física, atividade física e