Problematização Vigiar E Punir

estudo não tem a pretensão de dar respostas acabadas para a questão dos direitos da criança e do adolescente sob medida de proteção, não tendo como característica a apresentação de conclusões finalistas e invariantes. Busca sim, contribuir à problematização pela suave exploração do tema, pelos olhares provocados, pela tangência que diferencia limites e fronteiras, pelos sentidos que dão vida às normas legadas pela sociedade e elaboram sujeitos e sujeições.

normativo e seletivo de como reagir à criminalidade. O que importa são as formas de seleção das instâncias de controle, não os motivos da prática delituosa. Assim, “Uma das questões que norteiam os estudos da criminologia interacionista é a problematização sobre o preconceito” (DUARTE, 2006, p. 15). Para a autora, Os estudos criminológicos voltados para o preconceito demonstram que os estigmas, os estereótipos, enfim, as etiquetas sociais, tornam o indivíduo diferente; o separam…

1.1 APRESENTAÇÃO A questão da violência urbana é um problema comum em qualquer grande cidade do nosso mundo contemporâneo. Assim, a sociedade e os órgãos governamentais foram desenvolvendo, ao longo da história da humanidade, maneiras de punir e retirar o indivíduo criminoso e que não se adequa às regras impostas pela nossa cultura, do convívio social. Ao se considerar que a pena tem por objetivo a proteção da sociedade contra o crime, pode-se concluir que este objetivo só pode ser…

os sujeitos. Através de muitas instituições e práticas, essas concepções foram e são aprendidas e interiorizadas; tornando-se quase “naturais”(mesmo sendo fatos culturais), A escola é parte importante desse processo. De acordo com Foucault em Vigiar e Punir(1987,p.153): “ A disciplina “fabrica” indivíduos: ela é a técnica específica de um poder que toma os indivíduos ao mesmo tempo como objetos e como instrumentos de seu exercício. Não é um poder triunfante(...) é um poder modesto,…

“prático-interventivo”, demandada para a realização do nexo entre os serviços sociais das instituições e os “usuários com necessidades e demandas na busca pelo acesso a tais serviços” (REZENDE, 2006: 34). Ainda nas palavras de REZENDE entendemos que “a problematização desse nexo é, pois, condição para transformar a ação sobre os direitos de cidadania no plano formal em direitos de cidadania no plano real” (REZENDE, 2006: 39). Portanto, entendemos que garantir a cidadania dos usuários no…

educativo sobre aids. O Estado de São Paulo, São Paulo. 16 de março de 2013, Notícias Saúde, s/p. Disponível em: <http://www.estadao.com. br/noticias/vidae,governo-suspende-kit-educativo-sobre-aids,1009311,0.htm>. Acesso em: 18 mar. 2013. FOUCAULT, M. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Tradução de Raquel Ramalhete. 29. ed. Petrópolis/RJ: Vozes, 2004. FOUCAULT, M. A ordem do discurso. 15. ed. São Paulo: Loyola, 2007. FUNDAÇÃO Instituto de Pesquisas Econômicas. Projeto de estudo…

regras de estetização, formulada pela cultura do belo e do perfeito, que incidi numa versão redutora do papel do corpo. O processo civilizatório tem grande influência sobre a relação do homem com sua corporeidade. Foucault na obra “Vigiar e Punir” analisa essa relação e aponta para um processo de “descorporalização”. Dentro do processo civilizatório, a contínua valorização da razão e a negação do corpo foi tornando o homem cada vez mais distante da relação empática com seu…

nacionais e internacionais sobre a função social da escola, discutia-se muito nas universidades brasileiras, com o respaldo dos referenciais dos estudos sociológicos autodenominados “Nova Sociologia da Educação”, a função social do currículo. A problematização do currículo escolar adotada como foco central das análises da Nova Sociologia da Educação fornece elementos essenciais para o trabalho do professor em sala de aula e para os estudiosos do currículo de maneira geral. Ao colocar em…

PRIVATIVA DE LIBERDADE NO SISTEMA PENAL CAPITALISTA: DO QUE SE OCULTA (VA) AO QUE SE DECLARA INTRODUÇÃO ................................................................................................. 11 1. TEORIAS ECONÔMICAS DO DIREITO DE PUNIR: APORTE TEÓRICO E CRÍTICA CRIMINOLÓGICA A SEUS FUNDAMENTOS ...................................... 23 1.1 Teorias econômicas dos delitos e das penas: fundamentos gerais ......... 23 1.1.1 Dos custos e benefícios da prática delitiva…

estrangeira, sempre destacando os seus principais aspectos. Posteriormente, relacionaremos o ECA com o Código Penal, comparando as MSE aplicadas aos adolescentes em conflito com a lei com as penas aplicadas aos adultos. O último capítulo destina-se à problematização do tema, analisando-se as posições e discussões doutrinárias, bem como as peculiaridades quanto à falta de critérios na aplicação das MSE, sua função social e (in) eficácia, levando o leitor a concluir por si mesmo, se o ECA…