Problematização Vigiar E Punir

Michel Foucault, an Interview: Sex, Power and the Politics of Identity. The Advocate, n. 400, pp. 26-30. Toronto, Agosto. 1984. _________________. História da sexualidade I: a vontade do saber. Rio de Janeiro: Graal, 1988. _________________.Vigiar e punir: história da violência nas prisões. 10ª Ed. Petrópolis: Vozes, 1993. _________________.O sujeito e o poder. In: RABINOW, P.; DREYFUSS, H. Michel Foucault: uma trajetória filosófica. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1995.…

ao mesmo tempo, uma sanção o/a adolescente e uma oportunidade de ressocialização. Deste modo, a medida contém uma dimensão coercitiva, uma vez que o/a adolescente é obrigado/a a cumpri-la, e educativa, “uma vez que seu objetivo não se reduz a punir o/a adolescente, mas prepará-lo/a para o convívio social” (VOLPI, 2011, p. 66). O ordenamento jurídico e legal do ECA, ao propor uma nova concepção, observamos que uma das principais alterações foi na lógica da repressão e da punição em…

Educação Inclusiva. No que tange aos discursos dos professores e dos dispositivos, identifico a manutenção da idéia que associa diferença e deficiência, maculando as políticas de inclusão como voltadas apenas para acesso e permanência, anulando a problematização acerca da diferença. O discurso na Educação Especial em São Luís se ordena, nas relações de poder estabelecidas, buscando compreender o impasse entre a concepção de diferença que articula a formação discursiva inclusiva e…

Personalidade. Rio de Janeiro: Zahar, 1984. FREITAS, Ana M. de Lima. Guia de aplicação e avaliação do teste de Wartegg. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1993. LEBRUN, Gerard. O que é poder. São Paulo: Brasiliense, 1985. FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: história da violência nas prisões. Petrópolis: Vozes, 2003. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1986. FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. São Paulo: Graal, 2003. …

pronto e acabado de antemão, não se configura como um a – priori ontogênico, mas um ser em constante processo de transformação, sendo que a ética, mais do que uma submissão, sinônimo ou equalização da moral, representa nosso questionamento, a problematização e, em termos gerais, o pensamento sobre os fenômenos manifestos na vida cotidiana e não cotidiana. É exatamente este pensamento o que nos permite distanciarmo-nos do contato direto com o objeto, assumindo, por conseguinte, uma…

social, particularmente quando os riscos dão origem a desastres (Turner et al., 1997), a acidentes graves (Perrow, 1999; Reason, 1997) ou quando não existe consenso sobre os efeitos que eles podem produzir (Adams, 2005). A título de exemplo, a problematização da aceitabilidade social dos riscos, os factores que contribuem para a percepção de riscos e a discussão entre riscos “objectivos” e riscos “subjectivos” podem demonstrar a complexidade existente na tematização do risco na…

compete fixar as limitações que destacam a atividade criminosa da atividade legítima. Esta é a condição de segurança e liberdade individual. Não haveria, com efeito, segurança ou liberdade se a lei atingisse, para os punir, condutas lícitas quando praticadas, e se os juízes pudessem punir os fatos ainda não incriminados pelo legislador” É daí que nasce a vertente da Reserva Legal deste princípio, vedadas outras formas de criação legislativa (Decretos, Medidas Provisórias, Portaria,…

sexualidade, Foucault (ETV, p. 263-266) se ateve, dentre as problematizações morais presentes na Antiguidade, à questão dos aphrodisia,5 ou seja, à dinâmica constituída pelos atos, prazeres e desejos relacionados à atividade sexual. Tratava-se de uma problematização desenvolvida a partir de reflexões sobre quatro grandes práticas de si reconhecidas e correntes na Antiguidade: a dietética, a econômica, a erótica e a filosófica, as quais se ligavam, 4 Foucault parece usar…

opta-se por disciplinas que favoreçam à formação do profissional de História no que diz respeito à compreensão histórico/historiográfica dos processos sociais no tempo, bem como dos conteúdos das disciplinas pedagógicas, preservando-se a problematização da diversidade teórico-metodológica e do campo específico da ciência histórica. Nesse sentido, são propostos três blocos de disciplinas: 3.4.1. Núcleo de conteúdos Histórico-Historiográficos: (1.215 horas/aula)8 História Geral:…

sucessão sintática é sujeito/verbo/objeto, ou ainda que - x - = +. Toma-se uma construção lingüística, a estrutura molecular da água ou os números negativos como questões concretas da vida, pinçando-as do cotidiano, e propõe-se, sob a forma de problematização, o que já é sabido sobre esses temas. Mas, para tanto, refaz-se o caminho já percorrido por aqueles que nos precederam, mediante os mesmos problemas, tomando uma espécie de atalho no itinerário das descobertas. Essa é, em última…