Artigo NOVAS TECNOLOGI AS E CONSTRU O DE CONHECIMENTO

construcionista, e os pressupostos epistemológicos que a justificam, e também a idéia da espiral de aprendizagem. Sobre esse referencial faço algumas reflexões e apresento duas pesquisas realizadas em escolas brasileiras, com alunos de 5a e 6a séries do ensino fundamental, cujos resultados trazem novas contribuições a esse referencial e podem ser utilizados em futuras pesquisas envolvendo tecnologias e Educação Matemática. 1. INTRODUÇÃO Desde a invenção dos primeiros computadores eletrônicos, em meados do século passado, pesquisa-se a utilização desses na educação. Naquela época grande parte da população vivia em uma sociedade baseada na produção em massa, com uma educação pautada no ensino, na transmissão de informações do professor para o aluno, na qual aprender era sinônimo de memorizar, somente. Dessa forma, em sintonia com a sociedade, as primeiras iniciativas de unir informática e educação visavam transformar o computador em máquina de ensinar, “transmissora de conhecimentos” 1 . Nos últimos ∗ Professor do Departamento de Estatística, Matemática Aplicada e Computação e do Programa de PósGraduação em Educação Matemática. Membro do Grupo de Pesquisa em Informática, outras Mídias e Educação Matemática (GPIMEM). Rio Claro, SP, Brasil. E-mail: maltempi@rc.unesp.br 1 Como será apresentado, não acredito que conhecimento possa ser transmitido, pois não é passível de ser recebido pronto. Ele é construído a partir de experiências anteriores e do contato com o mundo,…

internacional que serve de base a esta orientação. Gradualmente, e com intensidades variadas, o novo discurso passou a penetrar também o debate em outros países centrais e periféricos e nas demais esferas institucionais. No Brasil, o discurso da educação para a sustentabilidade ainda é pouco disseminado na literatura e nas práticas que relacionam educação e meio ambiente. Entretanto, a crescente difusão do discurso da sustentabilidade no contexto de um mundo globalizado – marcado por…

mas tão somente no mundo que deve ser transformado, é o diálogo em que a realidade concreta aparece como mediadora de homens que dialogam. Paulo Freire Ao investigar os professores, seus saberes e suas práticas num a perspectiva que reconhece sua subjetividade e autoria no processo de ensino1 uma questão emerge , com força, tela sobre a qual se inscrevem saberes e práticas: como eles próprios veem esse processo, que aspectos são por eles mais valorizados? Qual é, para eles, o…

construímos formas e interesses plurais de ser e intervir no mundo, apresentamos neste texto, fragmentos de nossas pluraridades enquanto professoras e pesquisadoras comprometidas com a construção de propostas na área de Educação Infantil que possibilite às crianças formas humanas e igualitárias de ser e conviver no mundo. Com base nessa perspectiva apresentamos este texto, fruto dos estudos teóricos e práticos desenvolvidos na pesquisa em Educação Infantil intitulada: A…

Então, o que é ter didática? A didática pode ajudar os alunos a melhorarem seu aproveitamento escolar? O que uma professora precisa conhecer de didática, para que possa melhorar o seu trabalho docente? Acredito que a maioria do professorado tem como principal objetivo do seu trabalho conseguir que seus alunos aprendam da melhor forma possível. Por mais limitações que uma professora possa ter (falta de tempo para preparar aulas, falta de material de consulta, insuficiente domínio da…

INTERTEXTUALIDADE, TIPOLOGIA E OS GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Prof. Patrícia Oliveira Fonseca Um Olhar Para o Ensino-Aprendizagem da Atualidade Frequentemente, vários professores ouvem os seus alunos reclamarem da monotonia das suas aulas. Então se perguntam: de que maneira podem conseguir prender a atenção desse público tão desmotivado? Geralmente, o aluno é considerado o único culpado pelo seu fracasso na escola, mas, na maioria das…

[pic] UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE CAMPUS AVANÇADO PREFEITO WALTER DE SÁ LEITÃO DEPARTAMENTO DE LETRAS OS SABERES PARA O ENSINO REFLEXIVO: A VISÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA SOBRE SUA PRÁTICA NA CIDADE DE LAJES/RN. AYNARA ADRYELE DANTAS EVANGELISTA Açu, RN 2012 AYNARA ADRYELE DANTAS EVANGELISTA OS SABERES PARA O ENSINO REFLEXIVO: A VISÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA…

Vol. 9 No. 1, 2005 ISSN 1676-8868 Eu Trabalho Primeiro no Concreto Revista de Educação Matemática – Ano 8, No. 6-7 (2005), 1-7 ©Sociedade Brasileira de Educação Matemática 1 EU TRABALHO PRIMEIRO NO CONCRETO Adair Mendes Nacarato Universidade São Francisco1 Volume 9 Números 9 e 10 SBEM-SP 2005 EXPEDIENTE APRESENTAÇÃO PREFÁCIO SUMÁR I O III V 1 EU TRABALHO PRIMEIRO NO CONCRETO Adair Mendes Nacarato Publicação da Sociedade Brasileira de Educação Matemática…

I - INTRODUÇÃO No Brasil, quase um terço da população possui baixos níveis de letramento. Entre os jovens e adultos, considerando-se aqueles que têm mais de 15 anos, cerca de 10% são analfabetos, ainda que um terço deles já tenha passado pelo Ensino Fundamental. Entre as crianças, mais da metade das que chegam à 4ª série não têm apresentado um rendimento adequado em leitura. Quase 30% dessas crianças não sabem ler. A escola há muito tempo apresenta na sua história, marcas de uma…

realidade nacional e mundial. Neste tópico buscamos a reflexão de questões relacionadas a essa modalidade de ensino que é bastante disseminada por todo o mundo, além de trazermos características específicas da Rede E-Tec - que você acaba de ingressar. Em segundo lugar, “você conhecerá os diferentes atores que fazem parte do processo de ensino na Educação a Distância. Saberá o que é ser um estudante a distância e identificará as habilidades que este estudante precisa desenvolver…