Problematizando A Literatura Infantil

metodologias de ensino que articulem a alfabetização e o letramento dos alunos. Isso porque os procedimentos metodológicos precisam assegurar resultados positivos para a aprendizagem das crianças, sempre considerando as especificidades do desenvolvimento infantil nessa faixa etária. Nessa perspectiva, a questão metodológica passa a ter um peso importante nas práticas de alfabetização, no sentido de se buscar um equilíbrio entre as diferentes perspectivas teórico-metodológicas que…

muitos estudos e pesquisas sobre o trabalho com a literatura infantil na pré-escola tem suscitado interesse dos professores que trabalham com essa faixa etária. A fundamentação teórica tem como intenção, nesta abordagem, refletir e encontrar possibilidades de novas alternativas, visamos apresentar orientações metodológicas que possam garantir momentos prazerosos para a criança no contato com os textos literários, pois é inegável a importância da literatura na formação completa do ser…

memorização ou reprodução, menos ainda somente informação, deve ser um processo de liberdade do leitor. Ele deve ser capaz de não apenas interpretar e compreender um texto, contudo de transformar a realidade na qual ele está inserido. O ensino da literatura se resume ao estudo da periodização literária e não da leitura de livros literários, o papel da escola é o de incentivadora do ato de leitura, além de formar o leitor, deve sempre trabalhar com a leitura. O aprendizado pela autonomia…

Substantivos Comuns NOMES DE ANIMAIS | NOMES DE PLANTAS | NOMES DE OBJETOS | | | | Substantivos Próprios NOMES DE PESSOAS | NOMES DE CIDADES | | | Matemática Nome: _________________________________________________ 1) Problematizando. a) Numa loja do shopping, foram vendidas, em um mês, 865 blusas femininas, 730 camisas masculinas e 1.426 calças jeans. Quantas roupas foram vendidas? R __________________________________________________________…

(Conforme é indicativo nas propostas do Parâmetros Curriculares Nacionais e Diretrizes Curriculares para o Estado do Paraná). REFERÊNCIAS: BRASIL, Ministério da Educação. Secretária de Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC / SEF, 1998 volume 1 e 2. PARANÁ, SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO/SEED. Diretrizes Curriculares para o ensino de história nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio. Curitiba, 2008. TOLEDO, Maria…

sistematicamente, buscando entender melhor quais são os contextos e condições da mesma. Não é só uma ajuda para resolver os problemas da prática, é também um processo para problematizá-la; é dizer, para descobrir a natureza problemática da erudição e problematizando-a, reorientar o sentido da mesma, assim como nossa valoração do que esta deveria ser, ao que deveria aspirar.(CONTRERAS DOMINGO, 1994, p. 14; adaptação nossa) A escola em questão é de Ensino Fundamental, localizada no…

por escrito. A instituição disponibiliza de uma estrutura com 28 salas de aula, sendo 23 salas climatizadas e cinco salas de educação infantil com dois ventiladores cada, com mesas e cadeiras adaptadas, banheiros com vasos infantis, lavatório, prateleiras, armários, brinquedos, cama na sala do maternal, televisão e vídeo, lixeiros, parquinho para educação infantil, câmeras de segurança, biblioteca, sala de informática, balé, recepção, secretaria financeira, coordenação, direção, reuniões…

conhecimentos atuais de linguística, a leitura se tornou muito fácil. Já no Brasil, a história da leitura iniciou-se através da literatura iniciou-se atravésda literatura, mas até hoje busca sua identidade. Devido isso, a literatura brasileira há tempos luta por ser reconhecida dentrodo país, com a constituição de seu publico, reivindicando seus direitos. Assim, a literatura, mesmo com os avanços, revela a natureza dialética da história da leitura, com ambição de narrar o progresso. A…

Problematizando o conceito Atualmente se fala muito em adolescência, em crise adolescente. As tentativas de lançar luz sobre o fenômeno trazem consigo uma infinidade de questões, atuais e complexas, que envolvem, sobretudo, os jovens de nossa sociedade. É comum relacionarmos adolescência com drogas, sexo, educação, problemas de imposição de limites, violência, delinqüência, etc. Mas afinal! O que significa adolescência? É possível uma determinação consensual a respeito desse conceito? Podemos

O Desenvolvimento infantil na perspectiva sociointeracionista Piaget,Vygotsky,Wallon RESUMO Piaget, Vygotsky e Walton tentaram mostrar que a capacidade de conhecer e aprender se constrói a partir das trocas estabelecidas entre o sujeito e o meio. As teorias sociointeracionistas concebem, portanto, o desenvolvimento infantil como um processo dinâmico. Através do contato com seu próprio corpo, com as coisas do seu ambiente, em como através da interação com outra criança e…