Problematizacao Do Brincar Na Educacao Infantil

percebem a violência. 2.Problematização Ao assistir desenho animado Tom e Jerry, um dos fatores que mais chama a atenção é o grande número de atos violentos como tapas, socos, chutes, o uso de armas brancas como machado, bastão de madeira, panelas e diversos outros objetos usados para agressão. Além das agressões politicamente incorretas como roubo, trapaça, sarcasmo, vingança, humilhação se repetem.A junção do alto poder de influência da televisão sobre opúblico infantil e à…

Curso de Educação Física, em exercício intenso de iniciação científica em nível de graduação. A dinâmica história da Psicomotricidade e as suas contribuições teóricas para diferentes práticas e diferentes formações3 constituíram-se de um componente instigador para o desenvolvimento de um estudo que possibilita a análise e a reunião destas distintas faces da Psicomotricidade e as suas repercussões ao conhecimento produzido nas diferentes formações acadêmicas iniciais. A…

histórica, é possível entender como o desenvolvimento do conceito ëchildhoodí e a adoção de diferentes critérios pode promover uma maior aproximação entre crianças e adultos e da partilha de projetos, responsabilidades e compromissos. A participação infantil em contexto escolar não é uma mera estratégia pedagógica nem um modismo. A palavra protagonismo, formada pelas raízes gregas próton, que significa o primeiro e agon/agonista, que significa principal luta/lutador, poderia ser…

histórias. Os resultados indicam que além de despertar as crianças para o mundo da imaginação envolvendo mente e corpo, a literatura e a música são ricos instrumentos mediadores de conhecimento no universo dos espaços não escolares. Palavras-chaves: educação não formal - aprendizagens significativas – música - literatura. Abstract: This paper presents the record of the activies of Supervised Internship in School Space not conducted with a group of children attending the Center for…

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO ROSÂNIA MARIA SILVANO BITTENCOURT MENINOS E MENINAS: UMA ANÁLISE DO MENINO MALUQUINHO, O FILME, SOB O OLHAR DO GÊNERO CRICIÚMA 2012 2 ROSÂNIA MARIA SILVANO BITTENCOURT MENINOS E MENINAS: UMA ANÁLISE DO MENINO MALUQUINHO, O FILME, SOB O OLHAR DO GÊNERO Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Educação no Curso de Mestrado em Educação da Universidade do…

A Filosofia, o Letramento e a Alfabetização: Como a filosofia desde a educação infantil pode auxiliar os alunos ao longo de sua aprendizagem? INTRODUÇÃO Colocar a filosofia como instrumento do processo de ensino aprendizagem pode parecer uma audácia aos ouvidos de pedagogos e professores da educação infantil e um desafio aos professores de filosofia, mas se nossas crianças já tivessem consciência de um pensamento mais crítico de pensar em sua realidade, mesmo que seja , teríamos…

aprender terá mais facilidade em lidar com lúdico durante estes processos. Os jogos por muito tempo foram parte integrante da didática dos educadores, hoje aparecem como uma necessidade escolar indispensável no processo educativo, e não somente o brincar por brincar, mas sim como uma perspectiva pedagógica. No cotidiano das salas de aula professores buscam maneiras de ensinar mais interessantes e atrativas para os alunos. Uma das alternativas dentro da alfabetização é utilizar…

sobre educação sexual Padrões normativos de gênero em livros infanto-juvenis sobre educação sexual Amanda Guedes de Oliveira1 Marcela Pastana2 Ana Cláudia Bortolozzi Maia3 UNESP Bauru, UNESP Araraquara Resumo: O conceito de gênero é relacional, problematiza a superação do determinismo biológico e tem raízes históricas e culturais indo além das diferenças anatômicas entre homens e mulheres. Esta pesquisa documental investigou padrões de sexualidade e gênero em livros de…

...............9 3.1 Tema e linha de pesquisa...........................................................................9 3.2 Justificativa.................................................................................................9 3.3 Problematização.........................................................................................10 3.4 Objetivos....................................................................................................10 3.5 Conteúdos......................

autor(es) em ordem alfabética Afetividade na educação infantil CONSTRUINDO LAÇOS AFETIVOS Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de .Afetividade na Educação Infantil....... Orientador: Prof Bernardete de Lourdes Streinsky Strang, Cyntia Simioni França, Mari Clair Moro Nascimento, Okçana Battini. TREVISOL Camila Afetividade na educação infantil CONSTRUINDO LAÇOS AFETIVOS 28…