Princípios Da Aprendizagem Significativa

Enfoque Clássico (tradicional) Enfoque da Escola Nova (Escola Ativa) Centrado no Professor e seu Conhecimento e os Conteúdos Centrado nas Habilidades do Aluno Enfoque Contemporâneo (Escola Moderna) Centrado no Aluno e sua Aprendizagem. Prima a construção que o Aluno faça dos novos conhecimentos “As máximas a respeito das quais tenho uma opinião contrária à opinião dos demais, não são matéria indiferente: de sua verdade ou de sua falsidade depende a dita ou a desgraça

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Descreva três características da concepção inatista de desenvolvimento e aprendizagem. R: O INATISMO = A concepção inatista do desenvolvimento humano, vê o processo de aprendizagem como o desenvolvimento de características internas, genéticas ou constitutivas, ou seja, a personalidade, a…

A IMPORTÂNCIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Gilma Maria Carneiro de Paula1 Gislene Lossnitz Bida2 RESUMO Este artigo pretende ressaltar a importância da aprendizagem significativa. Ausubel (1976) defende que a incorporação de novos conhecimentos de maneira significativa ocorre a partir do que o aluno já sabe. Ele afirma ainda, que se o conteúdo não for significativo para o aluno, será armazenado de maneira isolada, podendo esquecê-lo em seguida, ocorrendo apenas a aprendizagem mecânica.…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM. Célia da Silva e Silva – RA: 1299168732 Maria Viana Alves- RA: 5544126077 Michely Pereira Cardoso – RA: 5534102894 Paulo Henrique R. de Freitas – RA:6318199514 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, -3º semestre-, sob orientação da professora-tutora à distância Camila de Melo…

“projetar e realizar é viver em liberdade” como princípios fundamentais levanta para a elaboração de projetos na escola :a) Princípio da intenção- toda ação, para ser significativa, precisa ser compreendida e desejada pelos sujeitos; b) Princípio da situação-problema – o pensamento surge de uma situação problemática que exige soluções; c) Princípio da real experiência anterior – as experiências passadas formam a base na qual se assentam as novas; d) Princípio da investigação…

FÍSICA QUÂNTICA NO ENSINO MÉDIO ATRAVÉS DE UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO ADRIANE GRIEBELER Porto Alegre 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE FÍSICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE FÍSICA MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA INSERÇÃO DE TÓPICOS DE FÍSICA QUÂNTICA NO ENSINO MÉDIO ATRAVÉS DE UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA ADRIANE GRIEBELER Dissertação de Mestrado apresentada no…

a formação do aluno como um todo, vivendo e aprendendo. BREVE HISTORIA Fazendo um resgate histórico podemos destacar as ideias de alguns educadores que influenciaram a educação. Nesse percurso, ficam evidenciados os princípios que surgiram como ideário de educação e, muitos deles continuam presentes e dando novo significado nas propostas atuais do trabalho com projetos em sala de aula. No século XVIII Pestalozzi e Froebel defenderam a importância de…

se tinha em mente com cada aba, mas não deixe que isso seja um limite! As abas são projetadas para ajudar os professores nas lições ou fazer aulas para idade/série adequada, utilizando apenas alguns dos guias. Se você encontrar outras metas de aprendizagem que trabalham para essas guias, poderá enviar como sugestão para o site. A aba “Macro” é útil para a introdução de: concentração, condutividade e diluição. Nesta aba, os alunos aprendem água salgada conduz corrente elétrica, e que…

PROFESSOR NA PROMOÇÃO DA GESTÃO DO CONHECIMENTO E DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA RESUMO O presente artigo pretende fazer uma descrição dos procedimentos do professor diante da tarefa de promover a gestão do conhecimento a aprendizagem significativa com a interação entre alunos. fazendo assim uma rápida reflexão sobre currículo escolar e o contexto atual do processo de aprender. Palavras-chave: aprendizagem significativa; currículo; interação entre alunos.

pesquisa visa ampliar a visão dos professores e diretores de escolas da educação básica de como a transposição didática aliada a recursos tecnológicos tais como jogos sites ambientes mvd google, ava moodle e outros. Podem auxiliar de forma significativa na aprendizagem de todas as disciplinas do currículo e projeto pedagógico das instituições de ensino pública ou privada análises estas que serão feitas de acordo com as teorias de Vernet (1975) criador do conceito transposição didática…