Pressuposto Teoricos Jean Piaget

diferentes formas, de acordo com as teorias que privilegiam e fundamentam as dimensões, cujos pressupostos são assumidos como verdadeiros. Relativamente ao contexto escolar e aos projetos de intervenção pedagógica, onde os processos ensino-aprendizagem se desenvolvem, há que considerar e compreender como se processa o desenvolvimento global da criança e sua relação com a aprendizagem, buscando suporte teórico nas concepções interacionistas e construtivistas. Ao estudar o papel do meio…

aprendizagem, a importância da educação para o desenvolvimento do psiquismo e o papel do professor no processo ensino-aprendizagem. O objetivo do presente artigo é examinar como aparecem tais temáticas no pensamento de J. Dewey, E. Claparède, J. Piaget, H. Wallon e L.S. Vygotsky. É possível identificar duas posições entre as quais se situam esses autores: a) aqueles que subordinam o processo pedagógico ao desenvolvimento das estruturas cognitivas da criança, considerando que o…

• Para os teóricos Ambientalistas empiristas - associacionistas, entre eles Jons Lock, david Hume, Skinner e Watson (do movimento behaviorista), as crianças nascem como tábulas rasas, que vão aprendendo tudo do ambiente por processos de imitação ou reforço. • Para os teóricos Inatistas, como Chomsky, as crianças já nascem com tudo que precisam na sua estrutura biológica para se desenvolver. Nada é aprendido no ambiente, e sim apenas disparado por este. • Para os teóricos…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO MARANHÃO – UNICEMA CURSO: PEDAGOGIA 3º PERIODO NOTURNO DISCIPLINA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS-METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ORIENTADOR: MÁRCIA VALÉRIA MELO E SILVA RESUMO DO TEXTO: A EDUCAÇÃO INFANTIL NA HISTÓRIA A HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO LUIS 2010 MARIA APARECIDA DE KAREN BARROS SCHURY RESUMO DO TEXTO: A EDUCAÇÃO INFANTIL NA HISTÓRIA A HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

em que estão inseridos os sujeitos tem na intercomunicação entre estes um ponto de convergência com a Teoria das Representações Sociais que também enfatizam a interação como meio primordial de produção e circulação das representações sociais. O pressuposto de ambas as abordagens de que pessoas “comuns” (e entre estes as crianças, especialmente) são capazes de produzir e comunicar saberes dá margem para argumentarmos sobre a relevância de as crianças assumirem a condição de sujeitos…

registrada de sua pedagogia é a atividade, onde o caráter lúdico é o determinante da aprendizagem da criança. Decroly (1871-1932), por outro lado, dava ênfase ao caráter global da atividade infantil e à função de globalização do ensino. Como pressuposto básico postulava que a necessidade gera o interesse – fator primordial que levaria o aluno ao conhecimento. O programa de Decroly apresentava idéias associadas: conhecimento pela criança, as suas necessidades de alimentação, de…

de conhecermos a teoria de Jean Piaget. Diferente dos métodos tradicionais (que priorizam a inteligência e o desempenho em sala de aula), a proposta walloniana sobre a influência e a importância da afetividade na construção da personalidade humana preencheu certo vazio quanto à possibilidade de se 11 considerar as manifestações emocionais no desenvolvimento humano. Vygotsky havia falado nas funções psicológicas superiores, incluindo nelas a emoção, e Piaget discutiu várias…

INTRODUÇÃO À TEORIA ANTROPOPLÓGICA DO DIDÁTICO EMERSON BATISTA GOMES Universidade do Estado do Pará - UEPA drmensonbg@gmail.com Resumo Neste trabalho tenho por objetivo discutir os pressupostos axiológicos que regem a Teoria Antropológica do Didático (TAD). Tomo por ponto de partida uma construção epistemológica da Didática Francesa, iniciando por uma exposição da crítica kantiana à objetividade do conhecimento, passando ao constritivismo proposto pela psicologia genática, que, por sua…

concepções de conhecimento que podem influenciar a forma do educador conduzir o processo de alfabetização. Segundo a concepção de conhecimento Construtivista, a criança escreve refletindo sobre as suas hipóteses de construção da palavra. É um dos pressupostos metodológicos dessa concepção: Desconsiderar a existência do erro, observando que há um processo de aprendizagem em andamento. Observar a alfabetização como uma prática que associa a aprendizagem da leitura e da escrita à…

partir de uma numero bastante limitado de preocupações filosóficas e cientificas fundamentais. Os autores que tratam historicamente a psicologia esclarecem sobre a dificuldade que é relacionar as diversa teorias psicológicas existentes e seus pressupostos filosóficos correspondentes. Segundo Coutinho e Moreira (1995), o que aconteceu com a psicologia aconteceu com as demais ciências que que tiveram como berço os conhecimentos filosóficos que buscavam, ao longo dos séculos explicar os…