Pressuposto Da Educação ética E Política

O Código de Ética, a Lei de Regulamentação Profissional N.º 8.662 de 07 junho de 1993 e a Política Nacional de Fiscalização. A concepção conservadora que caracterizou a entidade nas primeiras décadas de sua existência era também o reflexo da perspectiva vigente na profissão, que se orientava por pressupostos acríticos e despolitizados face às relações econômico-sociais. A concepção conservadora da profissão também estava presente nos Códigos de Ética de 1965 e 1975: "Os pressupostos…

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA DISCIPLINA: ÉTICA, POLÍTICA E SOCIEDADE ALIANE, Sirlene Cristina. Valores urbanos, ética e moral social – fundamentos humanísticos da civilização ocidental. Disponível em: <http://www.ecsbdefesa.com.br/fts/VALORESURBANOS.pdf>. Acesso em: jan. 2015. BITTENCOURT, Renato Nunes. A questão da agonística grega e suas influências na formação da cultura ocidental. Revista Urutágua, n. 22, set./out./nov./dez. Disponível em:…

ÉTICA E EDUCAÇÃO A discussão ética há muito vem sendo travada no âmbito da cultura ocidental (OLIVEIRA; CANEN; FRANCO, 2000). A ética é uma referência no mundo dos direitos, mas também no mundo dos deveres, pois, através dela definimos ideais, valores, modos de estar e, essencialmente, modos de ser. Assim, a ética deverá ser o foco essencial na identidade das pessoas. A ética, como tantas outras coisas na vida, não é algo que nos é dado, é algo que se constrói. No contexto daquilo…

capitalismo surgi a politica social, construída por meio das mobilizações das classes operarias, politica social foi então entendida como estratégia de intervir do governo sobre relações sociais originadas no mundo da produção, a um processo de mediação cedo uma estratégia entre interesses de conflitos. Este curso provoca aprofundamento de mudanças em varias programas sócias , de reorganização e reordenação social, cultural e institucional subordinado em gerais a economia. as politicas…

SÓCRATES – 469 – 399 a.C. (Séc. V – IV a.C.) Contexto: Grécia: Atenas (centro da vida social, política e cultural) – glória da civilização grega: Desenvolvimento das cidades, comércio, artesanato, artes militares “Século de Péricles” (439-338 a.C) Maior florescimento da democracia: Igualdade de todos (adultos) perante as leis; direito de participação direta no governo da Pólis; direito de expressão, discussão e defesa de opiniões próprias sobre as decisões da cidade: surgimento do…

apenas heterossexual, mas marcadamente heteronormativa. E a heteronormatividade da organização social fundamenta-se em falsos pressupostos de naturalização das práticas heterossexuais e no caráter desviante de outras práticas, e esse falso pressuposto da anterioridade do sexo á cultura pode ter implicações éticas significativas para a promoção da diversidade sexual na educação. Apesar de haver uma relação de proximidade entre o silêncio sobre a diversidade sexual, a heteronormatividade…

Para que filosofia da educação? - 11 teses Hans-Georg Flickinger* Resumo: O trabalho estabelece onze teses sobre a filosofia da educação. Aponta, entre outros, a "necessidade de uma postura refletida" na educação e a compreensão dos "pressupostos e implicações" da práxis educativa. O autor cogita a dispensa da disciplina filosofia da educação mediante a realização da postura refletida no agir educativo. Palavras-chave: educação-filosofia, postura refletida, agir educacional,…

Pedagogia e ambientes não escolares 1- Um das dimensões da educação não formal é a reflexão a respeito das questões sociais, visto que Sua preocupação inicial era a de formar e informar os cidadãos, entendendo que, por meio da cultura e da educação, as pessoas adquiririam noções básicas para participar da vida política, social e cultural da nação. Seu surgimento se deveu a iniciativas sociais que, ao criticar a insuficiência da educação formal, buscaram ofertar, por meio de atividades…

ÉTICA PROFISSIONAL Autoras – Valdineide B. R. Sá Barreto (adap.: Mirian dos S. Ribeiro) Mirian Elizabet H. Collares Elpo SUMÁRIO AULA 1 – MORAL, VALOR E ÉTICA........................................................................................ 9 Mas o que é mesmo valor?.................................................................................. 10 E, então, o que é mesmo moral?......................................................................... 12 E o…

A Funcionalidade da educação para Rousseau e Platão1 Danielly Almeida de Brito2 É impossível discutir educação sem considerar os pressupostos teóricos de pensadores como Platão e Rousseau, visto que cada um a sua época traça e considera aspectos importantes a cerca da educação. As ideias de Platão e Rousseau apresentam muitas divergências, principalmente em seu objeto de estudo – em quanto Rousseau prefere a construção do indivíduo, Platão privilegia a funcionalidade que cada cidadão exerce em