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étnico-cultural e a necessária política de justiça universal consituti-se “a questão urgente do novo milênio”. De fato, a problemática da diversidade cultural e da construção das diferenças tem sido trazida em uma visão de cidadania multicultural, legal, concreta, negociada em discursos e espaços dentre os quais a educação e a formação docente emergem, com força. Conforme Lopes (1999), Moreira (1999) e Silva (1999), estes estudos têm tencionado o campo do currículo, trazendo novas configurações e propondo novos olhares, voltados ao reconhecimento e valorização de identidades culturais apagadas ou negadas em estruturas curriculares monoculturais. A partir dessas considerações, o presente trabalho busca situar a emergência do multiculturalismo como campo de pesquisas no contexto educacional brasileiro, mais especificamente no campo do currículo e da formação docente – considerados espaços discursivos privilegiados na formação de identidades. A relevância desse tipo de estudo é tripla. Uma primeira ordem de fatores refere-se à possibilidade de visualização do desenvolvimento da temática do multiculturalismo nas pesquisas realizadas, a partir de determinadas categorias que emergem, isoladamente e, pouco a pouco, configuram-se como foco da análise multicultural. Por outro lado, seu substrato de estudo – a produção de pesquisas discentes nos programas de pós-graduação – permite delinear tendências curriculares em nossos programas de pós-graduação, identificando regiões…

multiculturalismo é o reconhecimento das diferenças, da individualidade de cada um e este é um tema muito atual e pertinente, tanto na sociedade como no contexto escolar, portanto um conhecimento aprofundado da escola e do meio em que esta se insere, deve ser dos primeiros passos para garantir uma boa educação multicultural, onde a informação relativa aos alunos dessa escola possa ser utilizada na organização da mesma, valorizando a pedagogia diferenciada e a flexibilidade curricular,…

Centro Associado: Curitiba IPATINGA 2011 SUMÁRIO 1- Introdução............................................................................................................... 4 2- Educação, Diversidade e Pesquisa: Processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multicultural idade na escola.................................................... 5 2.1-Educação e Diversidade............................................................................. 6 2.2 -…

Desafios do currículo multicultural na educação superior para indígenas Moisés DavidI Maria Lúcia MeloI João Manoel da Silva MalheiroI Resumo O artigo avalia como a universidade brasileira está enfrentando os desafios curriculares para atender à demanda de alunos índios diante do recente acesso institucionalizado dos povos indígenas à educação superior. Apresenta-se a trajetória da educação escolar indígena até a universidade ocorrida nos primeiros anos da década de 2000, após as…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA geovania lemos vieira jeyce kelle alves melo jeneilma gomes de melo leandra lemos vieira martania vieira wanderley trabalho interdisciplinar EM GRUPO RESGATANDO OS SABERES DIDÁTICOS NUMA PERSPECTIVA MULTICULTURAL OLHO D’ÁGUA DAS FLORES-AL 2012 geovania lemos vieira jeyce kelle alves melo jeneilma gomes de melo leandra lemos vieira martania vieira wanderley …

chave: Contemporaneidade. Currículo. Desafios. Propostas e políticas curriculares. INTRODUÇÃO As demandas por um currículo multicultural, na época contemporânea de pluralidade cultural, de conflitos, de ataques terroristas, de exacerbação dos preconceitos e das diferenças, de desafios éticos na formação dos jovens, tem sido enfatizada em literatura sobre currículo, tanto nacional quanto internacional. Nas recentes tensões políticas e sociais no mundo,…

PRINCÍPIOS DE DIDÁTICA E – Fólio B As turmas com grupos de alunos muito heterogéneos, com os quais os professores se deparam atualmente, resultam do mundo diversificado e multicultural em que vivemos. O nosso país nas últimas décadas sofreu uma infinidade de transformações, o que terá produzido grandes mudanças também ao nível do ensino. Podemos apontar as mais variadas causas desta crescente heterogeneidade, como por exemplo a imigração, pois a partir de 1990 o nosso país sofreu…

PRECONCEITO RACIAL: A ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO MULTICULTURAL SILVA, Barbara Uiara da Introdução “Falar do multiculturalismo é falar do jogo das diferenças, cujas regras são definidas nas lutas sociais por atores que, por uma razão ou outra, experimentam o gosto amargo da discriminação e do preconceito no interior das sociedades em que vivem”. (Gonçalves & Silva, 2004. p.11). A pluralidade cultural tem sido tema de grandes discussões ao longo da história. Conforme Assis &…

CONTEÚDOSEHABILIDADES Conteúdo Nessa aula você estudará: • As relações entre educação e cultura, tendo como ponto de partida as sociedades atuais multiculturais. • As diferentes abordagens do Multiculturalismo. • A importância de saber identificar a identidade cultural. 7 CONTEÚDOSEHABILIDADES Habilidades Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões: • Como ocorre a relação entre educação e cultura? • Quais são as diferenças entre a abordagem…

injustiça. Conforme Lopes (1998), cultura e conhecimento são considerados como construções sociais que, estando entrelaçadas também a processos de construção de um pensamento dominante, fazem com que o próprio processo de construção social seja negado. Essas considerações são melhor entendidas quando analisamos o paradigma da teoria educacional crítica da modernidade, que se baseia principalmente na idéia de que o objetivo da ciência, do conhecimento, deve ser a transformação social…