Educação

Autor: Urie BrofenbrennerTítulo: Preparar um mundo para a criança no século XXI: o desafio da investigaçãoIn: J. Pedro, J. Nugent, J, Young e T, BrazeltenCidade: Lisboa Editor:DinalivroData: 2005 Vol: ___ Págs.: 79 à 89 | Palavras chave: Criança, família, escola, educador, problemas familiares | Resumo: (estrutura do texto e síntese dos conteúdos)Capítulo IV – Preparar um mundo para a criança no século XXI: o desafio da investigação. Urie BronfenbrennerO texto descreve os seis princípios de desenvolvimento enunciados por Brofenbrenner:1º Princípio: a criança (bebé XXI) necessita de uma pessoa ao longo do seu processo educativo que estabeleça consigo uma relação rica em interacções contingentes. Esta relação tem de ser efectuada no sentido de criança- adulto e vice-versa, para que ocorra um aumento gradual de complexidade a todos os níveis de desenvolvimento. Essa pessoa tem que ser alguém com uma ligação forte com a criança.2º Princípio: diz-nos que é necessário existir sempre mais um elemento interveniente, que dê valor ao trabalho feito pelos outros dois intervenientes. Essa pessoa não precisa de ser obrigatoriamente o pai ou a mãe, mas sim alguém com uma ligação forte com a criança.3º Princípio: para que existam resultados visíveis e de avaliação positiva, a interacção entre a criança e o adulto…

ARTIGO DE REVISÃO PREVENÇÃO DOS PROBLEMAS DE CAPACIDADES APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM E AS CAPACIDADES E ARA COMPETÊNCIAS MÍNIMAS PARA A SÉCULO ARTICIP TICIPAÇÃO PRODUTIVA PARTICIPAÇÃO PRODUTIVA NO SÉCUL O XXI Marcelo Chelminski Barreto; Monique Antunes de Souza Chelminski Barreto A RESUMO – As habilidades de ler, escrever e calcular não são mais suficientes para se caracterizar um indivíduo apto a ter participação produtiva no século XXI. Atualmente, é necessário muito mais do…

1ªAA (14/03 a 03/04) QUESTÃO 1 No capítulo “A educação e seus objetivos para o século XXI: sonho ou utopia?”, você estudou sobre o papel da escola e sobre as ideias de Piaget e Vygotsky. Assinale a única afirmativa INCORRETA. Vygotsky enfatiza a participação do outro no processo do conhecimento. Para Vygotsky, a criança fará, sozinha amanhã, o que aprendeu hoje em cooperação com o outro. Piaget e Vygotsky ressaltam a importância do contato da criança com o objeto para a…

ÍNDICE INTRODUÇÃO ---------------------------------------------------------------------- nº 2 DESENVOLVIMENTO ------------------------------------------------------------- nº 3 Convenientes do Word na Vida fora das TIC ---------------------- nº3 CONCLUSÃO ----------------------------------------------------------------------- nº 07 BIBLIOGRAFIA ------------------------------------------------------------------- nº 07 INTRODUÇÃO Nosso trabalho incide sobre uma realidade…

Mariciane Mores Nunes. Teorias Socialistas • Ligação entre educação e política. • Escola unitária, formação integral. • Superação da escola dualista: • Trabalho intelectual e manual. • Integração da educação na vida. Antonio Gramsci: • Conceito de hegemonia. • Dirigir, guiar, conduzir. • Sociedade do consenso. • Escola: • Preparar intelectuais orgânicos. 19/05/14 2 • Gramsci defendia: • Escola unitária. • Educação para todas as crianças. • Formação…

CIÊNCIA NO SÉCULO XXI A educação formal, escolas e universidades possuem as características do que na teoria do caos se denomina um “atrator estranho”. Sua forma e substância, estabelecidas cem anos após a física newtoniana, oferecer o conhecimento básico para o desenvolvimento da tecnologia da era industrial, muito pouco mudou em relação às mudanças radicais que desde então se processaram no conhecimento humano. Irão as estruturas organizacionais da escola contemporânea…

Faculdades Alternativas de Santo Augusto Aluno: Omar Francisco Altíssimo Disciplina: Educação no século XXI, Prof. Msc. Inácio José Rhoden O Educador na Era do Conhecimento É uma constatação amplamente aceita que estamos vivendo na Era do Conhecimento. De acordo com Alvin Toffler - o analfabeto do século XXI não será aquele que não sabe ler nem escrever, mas aquele que…

R: Na sociedade industrial o funcionário não podia pensar enquanto trabalhava,se ele fizesse isso seria um mau funcionário porque iria se distrair e perderia tempo ,e nessa época exstiam as linhas de montagem onde o objetivo era produzir cada vez mais em um tempo menor. Por isso ele tinha que fazer seu serviço e não se preocupar com o mundo , ou seja na sociedade industrial o conhecimento das pessoas nao tinha valor para as empresas, o importante era cada funcionário cumprir seu…

Gestão escolar, paradigmas educativos do século XXI “A escola precisa pensar continuamente em si própria, na sua missão social e na sua organização”. Isabel Alarcão[1] Nunca se observaram tantas mudanças na história da humanidade como nas últimas décadas do século XX e inícios do XXI, mudanças que se tornaram em parte possíveis pelos grandes avanços científicos e tecnológicos da nova era, mudanças que nos afetam no dia-a-dia nos mais diversos aspectos sejam estes econômicos,…

PÓS GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM ADMINISTRAÇÃO Nome: Cleiton Barbosa de Brito Apresentação Neste trabalho, apresentará uma reflexão sobre a importância dos Quatro Pilares da Educação, aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Nos levando a fazermos uma reflexão séria, sobre o futuro da educação para o próximo século. Fala da educação e de suas obrigações, que cabe a educação dar informações e fórmulas para que o indivíduo possa viver…