Pre Projeto Pronto Em Psicopedagogia

CURSO DE PEDAGOGIA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Como Entender o Problema de Adaptação Escolar Projeto apresentado ao curso de pós-graduação “Psicopedagogia Institucional” como um dos pré-requisitos a obtenção de grau de pós graduado. SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO ................................................................................................... 03 2 – JUSTIFICATIVA ...............................................

ludico EM SALA DE AULA Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. Professores(as); Sandra Vedoato, Vilze Vidotti,OkaçanaBattini,Carlos duardo,Gonsalves,Sandra Reis. Tutor de Sala: Kátia Reyjane P. dos Santos. Tutor Eletrônico: Thaís Dischsen. Orientador: Prof.Melina Klaus SOTERIO,JULIANA, MARCIMIANO. PROJETO DE ENSINO: Ludicidade. 2014. 30paginas. Projeto de EnsinoGraduação…

discussão sobre métodos de alfabetização que se queira rigorosa e responsável, portanto, não pode desconsiderar o fato de que um método de ensino é apenas um dos aspectos de uma teoria educacional relacionada com uma teoria do conhecimento e com um projeto político e social (MORTATTI, 2006, p 01). Como apontado pela autora, o método de ensino não é a única questão a ser levada em conta no momento de pensar o ensino da escrita e da leitura. Portanto, os estudos que se proponham a…

Coracini (1995) para documentar como e porquê a ação do leitor se diferencia da determinada perspectiva estruturalista: O texto é compreendido como uma modalidade da linguagem, não sendo mais tomado como uma unidade de sentido pré-estabelecido, face ao qual a simples descodificação, por parte do leitor seja capaz de atribuir significações e sentidos ao mesmo “. (Coracini, 1995, p. 18)”. Enfatizando: (...) “os textos,…

Brandenburg, Laude Erandi. III. Título. Ficha elaborada pela Biblioteca da Escola Superior de Teologia RESUMO O desenvolvimento integral de crianças das séries escolares iniciais, em especial de seis a doze anos, e que participam do Projeto Judô/Jiu-Jitsu são os temas desta dissertação. Como a prática Judô/Jiu-Jitsu, por crianças nesta idade, colabora para o desenvolvimento integral da criança é a pergunta central. No primeiro capítulo é abordado o desenvolvimento e a aprendizagem

inteiramente válidos os que levam à descoberta de símbolos (pesquisas em revistas, recorte, colagem, desenho, dramatização) para em seguida, passar a compreensão de letras e desenhos de objetos correspondentes as palavras. Pensando em crianças, desde a vida pré-natal até a adolescência, os autores pesquisados são convictos de que o desenvolvimento da inteligência humana não termina nesta faixa etária, ao contrario, cresce por toda a vida, principalmente para as pessoas que acreditam no…

minha história; aos professores do Mestrado em Educação pela convivência e pela oportunidade de aprendizado constante; à Professora Dra. Magali de Castro pela contribuição na construção do projeto de pesquisa; à Professora Dra. Anna Maria Salgueiro Caldeira pelas contribuições importantes na análise do projeto; à Professora Dra. Sandra Tosta pelo carinho e atenção. Pelas preciosas colocações, levando-me a refletir sobre a pesquisa; à Professora Dra. Ivani Fazenda pela disposição…

3.1 Histórico da instituição 17 3.2 Estrutura física da instituição 17 3.3 Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 18 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 19 3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 20 3.6 Leitura da realidade da sala de aula 22 3.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 22 4 PROJETO 24 4.1 Tema/temática 24 O meu, o seu, o ambiente de todos nós! 24 4.2 Turma 24 1º ano,…

realizamos uma investigação junto às supervisoras pedagógicas da Secretaria Municipal de Educação de Pelotas (RS). Os dados apresentados evidenciam que a Educação Infantil é por elas concebida como preparatória para o 1º ano quando as turmas de pré-escola estão inseridas em escolas de Ensino Fundamental, ou voltadas para o lúdico e a socialização, quando se trata de escolas municipais de Educação Infantil. Em relação ao 1º ano, a preocupação é centrada na alfabetização, embora as …

questões e problemáticas ligadas à compreensão da natureza dessas próprias mutações. É por isso que todo projeto de formação cruza, à sua maneira e nas palavras de seu autor, com a temática da existencialidade associada à questão subseqüente da identidade (identidade para si, identidade para os outros). Um dispositivo de formação que, por pouco que seja, integre a reflexão sobre esse projeto, a partir, por exemplo, de uma análise de histórias de vida dos aprendentes, pode, desse modo,…