Pre Projeto De Jogo Matemático

popula¬ção em geral, têm sérias dificuldades para com¬preender e usar o conhecimento matemático. Os índices de fracasso nesta disciplina são muito al¬tos. De acordo com Druck (2004, p.1), O SAEB/2001 – Matemática revela que apenas 5,99% dos alunos do ensino médio alcançaram o nível desejado e, na 4ª série do Ensino Fundamental, apenas 6,78%. Indica ainda uma piora (em relação ao SAEB/1999) do nível matemático de nossas crianças em 11 Estados enquanto nos demais Estados parece não…

10 4.7 Período das operações formais................................................................................. 10 4.8 Juventude: projeto de vida........................................................................................ 10 5. A importância do jogo no processo de desenvolvimento da criança.......................... 11 5.1 Quadro - Jogos interativos e suas características, quando relacionados ao desenvolvimento infantil.......................................................

FACULDADE ATUAL INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ATUAL ADRIANA BRITO PINHEIRO A utilização de jogos educativos na 1ª série do ensino Fundamental na escola estadual de ensino fundamental JOSÉ DE ALENCAR MACAPÁ 2010 ADRIANA BRITO PINHEIRO A utilização de jogos educativos na 1ª série do ensino Fundamental na escola estadual de ensino fundamental JOSÉ de alencar Trabalho de

4 Teoria dos Jogos Pode ser definida como o estudo de decisões interativas, no sentido de que aqueles que tomam as decisões são afetados tanto pelas suas próprias escolhas quanto pelas decisões dos outros. Trata-se de análise matemática, de uma situação qualquer que envolva um conflito de interesses, com o intento de indicar as melhores opções que, sob determinadas condições, conduzirão ao objetivo desejado. Os primeiros textos sobre a Teoria dos Jogos foram criados pelo matemático…

JOGOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO MATEMÁTICO Lucimara de Moraes Campos Professora Rosane Edmaig Arruda Dias Centro Univesitário Leonardo da Vinci -UNIASSELVI Pedagogia (PED 0361) - 03/07/2012 RESUMO Neste presente trabalho procuro esclarecer a importancia dos jogos e brincadeiras no processo de alfabetização e aprendizado das crianças para que os professores e professoras possam tornar seu trabalho de ensinar mais eficaz e estimulante para seus alunos e também para eles…

A77GHB-9 Nilson Ferreira dos Santos A77FIH-9 Rafael Mastrantonio de Souza B0510A-8 (PIM) Projeto Integrado Multidisciplinar para obtenção do título de graduação em Automação Industrial apresentado à Universidade Paulista – UNIP Orientador: (Prof Danilo) Araraquara 2011 UNIP- Universidade Paulista Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia Aprovado:…

o Third International Study of Mathematics and Science - TIMS). A crítica a essa postura está na origem do Programa Etnomatemática. Tem se procurado dar às ciências o mesmo caráter de universalidade, sobretudo devido ao seu crescente estilo matemático. Mas as dificuldades têm sido enormes. O TIMS está procurando fazer face a essa dificuldade, e o que se almeja é a elaboração de instrumentos únicos de avaliação, integrando a Matemática às ciências. Há dificuldades enormes, mas a…

Universidade Metodista de São Paulo Faculdade de Humanidades e Direito Curso de Pedagogia Projeto Didático Interdisciplinar Ciências, Educação Física e Matemática BRINCADEIRA É COISA SÉRIA Ana Lúcia Siqueira Santana de Souza – Matr. 186575 Jaqueline Soares Cordeiro – Matr. 176265 Keila Alves da Silva – Matr. 186623 Reijane Vieira de Morais Mendonça – Matr. 186576 Valdenira Oliveira Mesquita Correia – Matr. 186569 Novembro / 2012 I

CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I São Paulo, SP. Junho/2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projetos multidisciplinar I”, -3º semestre-, sob orientação

1. APRESENTAÇÃO O projeto a ser desenvolvido tem como temática a ser trabalhada os animais da fazenda, essa proposta surgiu a partir de uma conversa informal com a professora da sala a qual tem um maior convívio com as crianças, identificando assim o interesse destas pelos animais. A temática apresentada é muito interessante uma vez que os animais estão presentes no cotidiano das crianças e despertam muito o interesse destas com relação suas características entre outras. Nesse sentido…