Praticas Sociais De Leitura E Escrita Na Eja

BÁSICA (EJA). Acadêmicas:Alexsandra da Silva Santana RA:373997 Dulce Helena Martins RA:385441 Gracielly da Silva B. Souza RA:386926 Universidade Anhanguera Uniderp Polo de Três Lagoas MS Tutora Presencial:Janaina Siqueira Curso:Pedagogia RESUMO A pesquisa busca refletir sobre a centralidade do trabalho como principio educativo na formação humana na Educação Profissional integrada à Educação de Jovens e…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS etp 2 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O EJA Os estudos desenvolvidos até o momento com relação à educação de jovens e adultos nos proporcionaram, alem da compreensão da história da constituição desta modalidade de ensino, obter uma visão de como as propostas pedagógicas passaram a ser organizadas, que conteúdos foram considerados mais relevantes para serem desenvolvidos com cada segmento. Conata na Síntese

....... 06 1.2 A Rotina na Educação Infantil ........................................................................ 07 2.1 Series inicias .................................................................................................... 08 3.1 EJA educação de jovens e adultos ................................................................ 09 Conclusão .............................................................................................................. 11 Referencias ...............

.............................................................................................08 Atividade 2............................................................................................................................10 Aprentação do EJA...................................................................................................................12 Objetivos...............................................................................................................07…

ADULTOS 3. A ESCOLA ESTAGIADA. 3.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 3.2 CONCEPÇÕES PEDAGOGICAS 3.3 ENTREVISTA COM A GESTÃO ESCOLAR 3.4 A DUCADORA 4. O TRABALHO EM SALA DE AULA 4.1 CONTEUDOS A SEREM TRABALHADOS 4.2 PLANEJAMENTO 4.3 OBSERVAÇÃO DA PRATICA DOCENTE DA EDUCADORA 4.4 PLANOS DE AULA REALIZADOS PELA ESTAGIARIA 4.5 RELATÓRIO DE ESTAGIO 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 6 REFERENCIAS 1. INTRODUÇÃO O objetivo deste relatório de pesquisa é descrever as experiências…

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA – GESTÃO DISCIPLINA: PRÁTICA E PESQUISA EDUCACIONAL - V TCC EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - UM CAMINHO PARA A INCLUSÃO Tadeu Golberto Evangelista PAULISTANA-PI 2010 GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ-UESPI CAMPUS: DONA MARIA AMELIA CAVALCANTE – PAULISTNA – PI CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA – GESTÃO DISCIPLINA: PRÁTICA E PESQUISA EDUCACIONAL - V TCC …

APRESENTAÇÃO Quando nos propusemos a realizar a pesquisa sobre o material didático utilizado nas salas de aula da EJA, não esperávamos encontrar o “vazio” que encontramos. Pensávamos que a EJA, assim como o ensino regular, fosse amparada por uma organização mínima que norteasse professores e alunos com materiais didáticos adequadamente elaborados, isto é, com a preocupação de direcionar dentro dos parâmetros curriculares o ensino de jovens e adultos. Por exemplo, o PNLA para nós era…

modalidade de EJA como hoje se apresenta. Na fase em que nos encontramos podemos afirmar que (1) mesmo tendo se passado várias décadas a educação de adultos ainda é uma área que carece de estudos e pesquisas epistemológicas; (2) algumas das dificuldades enfrentadas pelos educadores ainda permanecem intocadas e (3) algumas das deficiências da educação de adultos têm mais que ver com nossa formação em geral de educadores que com a especificidade da modalidade EJA. Palavras-Chave:…

que tem exigido dos/as docentes o reconhecimento da criança como um ser social, histórico e produtor de cultura, bem como um ser de direitos, sendo um deles o direito à brincadeira. Neste sentido, as “Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil” definem como eixos norteadores das práticas pedagógicas em creches e pré-escolas “as interações e a brincadeira”, orientando que as equipes escolares repensem suas práticas de modo a privilegiar tempos e espaços para as…

para a inclusão da criança de 6 anos de idade. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. APRESENTAÇÃO Este governo, ao reafirmar a urgência da construção de uma escola inclusiva, cidadã, solidária e de qualidade social para todas as crianças, adolescentes e jovens brasileiros, assume, cada vez mais, o compromisso com a implementação de políticas indutoras de transformações significativas na estrutura da escola, na reorganização dos tempos e dos espaços…