projeto integrador

O PROJETO INTEGRADOR E A CENTRALIDADE DO TRABALHO PARA A FORMAÇÃO HUMANA NO PROGRAMA DE INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL COM A EDUCAÇÃO BÁSICA (EJA).
Acadêmicas:Alexsandra da Silva Santana RA:373997 Dulce Helena Martins RA:385441 Gracielly da Silva B. Souza RA:386926
Universidade Anhanguera Uniderp
Polo de Três Lagoas MS
Tutora Presencial:Janaina Siqueira
Curso:Pedagogia
RESUMO
A pesquisa busca refletir sobre a centralidade do trabalho como principio educativo na formação humana na Educação Profissional integrada à Educação de Jovens e Adultos (EJA) . A investigação envolve o desenvolvimento e avaliação do Projeto Integrador com alunos do Proeja. A pesquisa de natureza qualitativa utiliza-se da metodologia da pesquisa-ação que tem como características a intervenção e a transformação de uma determinada realidade. A abordagem teórica se fundamenta na compreensão do trabalho como dimensão ontológica na formação humana dos educandos do Proeja. Os resultados indicam que o Projeto Integrador contribuiu para a integração entre formação profissional e formação geral; para a autonomia intelectual e ética dos alunos e para o resgate da centralidade do trabalho no currículo do Proeja.
1 INTRODUÇÃO
Refletir sobre a centralidade do trabalho na formação de jovens e adultos do Proeja faz-se necessário em um duplo sentido, como parte da disputa de outro modelo de sociedade, que supere a sociedade capitalista e como compromisso histórico na formação e emancipação do gênero humano.
O atual contexto do capitalismo tem originado uma grande produção de exclusões de todos os tipos: do trabalho, da educação, da saúde, da moradia e podemos afirmar que no contexto histórico-social do capitalismo a individualidade humana se encontra alienada da natureza (danificada pela ganância dos donos do mundo que controlam o sistema metabólico do capital), dos demais seres humanos e de si mesmo, ou seja, o