Praticas Pedagogicas Programadas 1

para obtenção de nota parcial referente ao segundo semestre. MARINGÁ 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.........................................................................................................................4 1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA E DOS ALUNOS.........................................................5 2. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES..................................................................................7 3. O ENSINO DE…

1. INTRODUÇÃO O presente artigo consiste em analisar o papel da didática como um elemento construtivo do processo ensino-aprendizagem, fazendo uma abordagem sobre diversos aspectos que consideramos ser de relevância para o estudo supracitado, dentre eles: conceituar a didática; destacar o aluno no contexto de ensino aprendizagem. A educação vem, ao longo dos tempos, sendo alvo de intensos debates e discussões. O sistema de ensino, diante dos dados revelados por pesquisas nacionais por…

Tecnologia da Informação e Comunicação em Educação unidade-1 Pergunta 1-Analise as informações: I- A escolha de uma metodologia pedagógica pode ser ponto chave para o trabalho com a tecnologia. II- Instrucionismo – propicia ao aluno e ao professor a construção dos conhecimentos a partir de suas ações no computador. III- Construcionismo – o computador é a única ferramenta, cuja função é desenvolver a instrução programada em fases. Está(ão) correta(s): e. I. Pergunta…

Alemanha como o primeiro local de prática desportiva organizada - em 1918, um grupo de deficientes, lesionados na Primeira Grande Guerra, reúne-se para praticar esporte. Mais tarde, em 1932, na Inglaterra, fundou-se a Associação de Jogadores de Golfe de um só Braço. Nenhuma dessas iniciativas teve continuidade. Quase 25 anos mais tarde, em 1944, o neurologista e neurocirurgião alemão Ludwing Guttman dá início ao que se tornaria o desencadeador da prática desportiva entre os…

concluir a 4ª série e a 8ª série sem conseguir produzir textos com autonomia. Foco do texto: Discutir relação entre avaliação e alfabetização a partir do seguinte pressuposto: O que avaliar? Como avaliar? Para que avaliar? Praticas “tradicionais” de alfabetização O quê, como e para que avaliar? Possível questão: Não me lembro com muita ênfase a partir de que momento fui alfabetizada. O que consigo lembrar é que quando fui…

ESTÁGIO, de acordo com as cláusulas e condições expostas a seguir: CLÁUSULA 1 - O presente Convênio para a Realização de Estágio tem como objetivo o desenvolvimento de atividades conjuntas entre a INSTITUIÇÃO DE ENSINO e a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, acima qualificadas, afim de: 1 - possibilitar ao estudante o contato com a realidade profissional, permitindo-lhe a associação entre teorias estudadas e práticas existentes; 2 - oportunizar ao estudante a execução de tarefas…

ESTÁGIO, de acordo com as cláusulas e condições expostas a seguir: CLÁUSULA 1 - O presente Convênio para a Realização de Estágio tem como objetivo o desenvolvimento de atividades conjuntas entre a INSTITUIÇÃO DE ENSINO e a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, acima qualificadas, afim de: 1 - possibilitar ao estudante o contato com a realidade profissional, permitindo-lhe a associação entre teorias estudadas e práticas existentes; 2 - oportunizar ao estudante a execução de tarefas…

ESTÁGIO, de acordo com as cláusulas e condições expostas a seguir: CLÁUSULA 1 - O presente Convênio para a Realização de Estágio tem como objetivo o desenvolvimento de atividades conjuntas entre a INSTITUIÇÃO DE ENSINO e a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, acima qualificadas, afim de: 1 - possibilitar ao estudante o contato com a realidade profissional, permitindo-lhe a associação entre teorias estudadas e práticas existentes; 2 - oportunizar ao estudante a execução de tarefas…

ESTÁGIO, de acordo com as cláusulas e condições expostas a seguir: CLÁUSULA 1 - O presente Convênio para a Realização de Estágio tem como objetivo o desenvolvimento de atividades conjuntas entre a INSTITUIÇÃO DE ENSINO e a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, acima qualificadas, afim de: 1 - possibilitar ao estudante o contato com a realidade profissional, permitindo-lhe a associação entre teorias estudadas e práticas existentes; 2 - oportunizar ao estudante a execução de tarefas…

Infantil, nas discussões das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil entre outros referenciais que tratam do ensino de ciências para as crianças. Palavras chave: Educação Infantil, Prática Pedagógica, Interdisciplinaridade Ciências, 1. O ensino de ciências na Educação Infantil: práticas interdisciplinares Tomando como fio condutor as discussões presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil percebemos que atualmente as questões de…