Praticas Pedagogicas Portugues

criou-se uma campanha de exaltação ao nacionalismo e a educação foi uma poderosa ferramenta para “aumentar” o patriotismo de uma nação que estava em pleno crescimento. Sendo assim criaram-se medidas para uma prática pedagógica que transformasse as instituições escolares em locais para se por em prática esse sentimento nacionalista. Tudo foi reformulado, desde a gestão até os currículos escolares, para que estes pudessem se enquadrar às propostas do governo de Getúlio. Em Santa Catarina,…

seguida estudar-se-ão as teorias pedagógicas de autores cujo pen­samento seja a expressão lídima da época. Sempre que for possível, estabelecer-se-á o contacto com os autores através da hermenêutica dos seus textos. Far-se-á, também, a articulação com a história do pensamento pedagógico português. Pretende-se, assim, que a formação seja feita aprendendo a conhecer, a respeitar e a estudar o que entre nós se produziu e produz em termos de prática e de teoria pedagógica. OBJECTIVOS …

PRÁXIS PEDAGÓGICA PRÁTICA- AÇÃO CONCRETA DOS PROFESSORES Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Organização do trabalho Pedagógico nos anos iniciais do ensino fundamental, As Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental, Fundamentos e Metodologias do Ensino de História, Fundamentos e Metodologias do Ensino de Geografia, Fundamentos e Metodologias do Ensino de Língua Portuguesa.…

ADEQUAÇÃO DO ENSINO DO PORTUGUÊS COMO L2 NAS CRIANÇAS SURDAS: UM DESAFIO A SUPERAR/ENFRENTAR Marisa Dias Lima[1] RESUMO: A história do povo surdo revela que por muitos séculos de existência, os aspectos educacionais têm sido elaborados numa perspectiva dos ouvintes e não dos surdos que, quase sempre, são ignorados e desvalorizados como sujeitos e profissionais que podem contribuir a partir de suas capacidades inerentes e de sua diferença: a de ser surdo. Desta maneira, a “integração/…

Congresso Regional de Educação “ Saberes teóricos da prática na formação de professores” em 2004 Grupo de discussão: “Tendências Atuais no Ensino da Língua Portuguesa e Idiomas” Semana de Letras e Artes “Intertextualidade e Interdiscursividade: o Dialogo das Letras com as Artes”.em 2004 Jornada da Educação de Divinolândia “Equilíbrio nas Bases da Educação” em 2005. 6° Congresso Regional de Educação “ Educação, Ciência e Práticas Escolares” com minicurso : Adolescência: Os…

EM LETRAS PORTUGUÊS EDIOMAR FAGUNDES TOSTA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS AFONSO CLÁUDIO 2014 EDIOMAR FAGUNDES TOSTA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS Relatório de Estágio Supervisionado apresentado à Coordenadoria do Curso de Licenciatura em Letras Português, como requisito parcial para a obtenção do título de Graduação em Letras…

que todo professor de português precisa saber Nesta 1ª Unidade da disciplina de Ensino de Português II as discussões estão cada vez mais interessantes e também polêmicas. Essas discussões tornaram-se ainda mais atraentes com as apresentações dos seminários que abordaram o livro “Coisas que todo professor de português precisa saber” de Luciano Amaral de Oliveira, onde traz cinco questões teóricas essenciais para a prática pedagógica, sobre as quais todo professor de português precisa…

Coisas que todo professor de 184 Parábola português precisa saber: a teoria na prática. São Paulo: Editorial, 2010. Leticia Macedo Kaeser * leletrasufjf@gmail.com * Aluna do curso de Letras da Universidade Federal de Juiz de Fora, é bolsista de IC e de Apoio Estudantil/IC do Grupo de Pesquisa FALE – Formação de Professores, Alfabetização, Linguagem e Ensino. O livro Coisas que todo professor de português precisa saber: a teoria na prática aborda o ensino da língua sob uma…

LETRAS/PORTUGUÊS RELATÓRIO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES III FLORIANO–PI,JULHO DE 2012. Camila Sousa dos santos Ferreira Laura Cristina Pereira Silva Marinete costa de Miranda Roseanne do Nascimento Soares Samara Silva Moura RELATÓRIO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERSDISCIPLINARES III Relatório apresentado à Universidade Estadual do Piauí – UESPI, como requisito parcial para obtenção de nota na disciplina Práticas…

Como melhorar a produção escrita dos alunos de Português Língua Materna e Francês Língua Estrangeira, do 3º Ciclo do Ensino Básico Andreia Morgado Mouquinho Relatório para obtenção de Grau de Mestre em Ensino do Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e Língua Estrangeira no Ensino Básico e Ensino Secundário Setembro de 2009 Andreia Morgado Mouquinho Como melhorar a produção escrita dos alunos de Português Língua Materna e Francês Língua Estrangeira, do