idade média

UNIVERSIDADE DE ÉVORA

Programa e Planeamento Didáctico

de

HISTÓRIA DA PEDAGOGIA E EDUCAÇÃO

Departamento de Pedagogia e Educação

Évora – 2014-2015

Sara Marques Pereira [e-mail] INTRODUÇÃO

Tendo em conta que a disciplina de História da Pedagogia e da Educação faz parte do conjunto das disciplinas de Pedagogia Fundamental, pretende-se contribuir com o seu estudo para uma melhor formação cultural e humana do futuro professor. O estudo da História Pedagogia e da Educação permite uma experiência profunda do humano, desde que se vá ao passado e não nos quedemos nele, mas antes saibamos procurar ali as experiências do homem e do mundo que possam dar sentido ao futuro. Só uma experiência profunda do humano, nas suas dimensões históricas diversas, pode alicerçar uma instituição universitária que recuse a reprodução estéril de modelos para influir na produção cultural ou na expressão social de uma vida melhor. Por isso, a formação superior transcende sempre os objectivos meramente profissionais, porque o trabalho só é humano se for compreensão do mundo que ele mesmo transforma. O estudo da pedagogia e da sua história não pode limitar-se à transmissão de um conjunto mais ou menos operacional de técnicas, mas deve possibilitar ao futuro profes­sor o alargamento da compreensão e da problematização do mundo. É nesta via que se orientará o estudo das rubricas do programa de História da Pedagogia e da Educação. Em cada período escolhido ter-se-á sempre em conta as situações e as experiências do homem e do mundo que envolveram as questões da educação. Assim, no trata­mento didáctico de cada rubrica do programa será apresentada, primeiramente, uma vi­são estrutural e conjuntural da generalidade dos factos económicos, políticos, sociais, culturais, científicos e filosóficos da época, como quadro de pré-compreensão dos fenómenos educativos; em seguida estudar-se-ão as teorias