Praticas Pedagogicas Da Alfabetização

pesquisa do estágio de Disciplinas Pedagógicas. Jeane Cordeiro Costa da Silva 23/08/2011 1- Que metodologias norteiam sua prática pedagógica? 2- Que teóricos (ou teorias) fundamentam sua prática educativa, com qual teórico você mais se identifica. A escola exige ou determina que você siga um teórico específico? 3- A orientação teórica x a prática na sua formação de educadora (docente) teve alguma diferenciação nas propostas pedagógicas, usada hoje um avanço em…

Revendo algumas praticas de alfabetização Como pontos de partida desta abordagem serão apresentados ao longo do texto algumas práticas pedagógicas que semeiam o trabalho docente. Se o ensino da leitura e da escrita sofreu mudanças diversas ao longo da história, alguns aspectos têm influenciado e transformado bastante as formas segundo as quais esse ensino tem sido concebido e posto em prática. Fatores como os avanços teóricos na área, mudanças nas práticas sociais de comunicação e o…

Pós-Graduação Alfabetização e Letramento LITERATURA INFANTIL: PRINCÍPIOS E FUNDAMENTOS Profª Gisélia Oliveira de Sá Neves ARUJÁ - SP 14/03/2015 Alfabetizar na Educação Infantil. Pode? Regina Scarpa (novaescola@atleitor.com.br) Regina Scarpa é coordenadora pedagógica da Fundação Victor Civita. A polêmica sobre ensinar ou não as crianças a ler e a escrever já na Educação Infantil tem origem em pressupostos diferentes a respeito de várias questões. Entre elas: ■ O que…

trabalho apresenta analisar a alfabetização numa perspectiva construtivista e progressista diferente daquela tradicionalmente conhecida através dos métodos análise e sintético que persistiram por muito tempo no processo de alcance da leitura e escrita. Este trabalho opta por analisar métodos destinados a alfabetizar crianças, levando em consideração critérios das propostas pedagógicas propostas tradicionais. Apresenta como objetivo propor uma metodologia de alfabetização e…

ALFABETIZAÇÃO INTRODUÇÃO Muito se relaciona entre o nível de instrução e as condições socioeconômicas, tanto que já foram demonstradas inúmeras vezes, tornando-se comum nas áreas educacionais. É desalentadora a realidade vivenciada na educação no Brasil. O acúmulo de políticas equivocadas, que não se centram em questões fundamentais tem contribuído, em muito, para dificultar a entrada na modernidade. Com esse motivo, inviabiliza-se a obtenção de uma vida de qualidade para todos e…

8 RESENHA: As práticas cotidianas de alfabetização: O que fazem as professoras? Jundiaí – SP 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO PADRE ANCHIETA 10 11 KARINA BALIONI DOS SANTOS – RA 1202850 12 13 RESENHA: As práticas cotidianas de alfabetização: O que fazem as professoras?

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA Relatório do orientador de estudos 1. INFORMAÇÕES BÁSICAS: NOME DO ORIENTADOR (A) DE ESTUDO: Juciley Benedita da Silva MUNICÍPIO: Tangará da Serra NOME DA FORMADORA: Professora Doutora Ana Arlinda de Oliveira UNIDADE REFERENTE A ESTE RELATÓRIO: 06 LOCAL DOS ENCONTROS DE FORMAÇÃO: ASSESSORIA PEDAGÓGICA TOTAL DE PROFESSORES INSCRITOS: 25 2. FREQUÊNCIA (considerar cada momento…

PED-ALFABETIZAÇÃO O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E SUAS METODOLOGIAS: UMA ANÁLISE DESCRITIVA THANNA CRISTINA BAICERE RODRIGUES CUIABÁ -2011 ´´A escola não alfabetiza,ela dá continuidade a Processo de alfabetização,já em pleno

FAPI – Faculdade de Pinhais Silvia Elena Lopes Maria do Carmo Barbosa da Silva ALFABETIZAÇÃO OU LETRAMENTO? PINHAIS 2011 FAPI – Faculdade de Pinhais Silvia Elena Lopes Maria do Carmo Barbosa da Silva ALFABETIZAÇÃO OU LETRAMENTO? Monografia apresentada como TCC do Curso de Especialização em Ead – Formação de Tutores, da FPI/ITDE, tendo como professora Orientadora Rosa Silveira Ramos. PINHAIS 2011 Dedicatória

Ler e escrever na Educação Infantil Discutindo práticas pedagógicas coleção Língua Portuguesa na escola Ana Carolina Perrusi Brandão Ester Calland de Sousa Rosa (Organizadoras) Ler e escrever na Educação Infantil Discutindo práticas pedagógicas Copyright © 2010 As organizadoras conselho editorial da coleção língua portuguesa na escola Ana Teberosky (Universidad de Barcelona); Anne-Marie Chartier (INRP/Paris); Artur Gomes de Morais (UFPE); Cancionila Janzkovski Cardoso (UFMT);…