As práticas cotidianas de alfabetização

CENTRO UNIVERSITÁRIO PADRE ANCHIETA

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RESENHA:

As práticas cotidianas de alfabetização: O que fazem as professoras?

Jundiaí – SP
2013

CENTRO UNIVERSITÁRIO PADRE ANCHIETA

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RESENHA:

As práticas cotidianas de alfabetização: O que fazem as professoras?

Resenha do texto apresentado ao módulo Letrameto emergente: apropriação da língua escrita do curso de Pós-graduação em Alfabetização e Letramento do Centro Universitário Padre Anchieta, sob a orientação da Profa. Ms. Lígia Formico Paoletti

Jundiaí – SP
2013

RESENHA Apropriação da escrita alfabética: é possível alfabetizar letrando aos seis anos?

O texto visa apresentar pesquisa realizada por ALBUQUERQUE, MORAIS E FERREIRA (2008) referentes a apropriação da escrita alfabética numa proposta de alfabetização em situações de letramento nos anos iniciais . Os autores nos mostram que o ensino da leitura e da escrita vem sofrendo mudanças ao longo da história como: avanços teóricos, desenvolvimento de novas tecnologias entre outros, têm nos apresentado novas proposta pedagógicas e a produção de novos materiais didáticos, buscando redefinir a leitura e a escrita. Chartier (2000), afirma que as mudanças na prática podem ser de dois tipos: • Mudanças de natureza didática: são aquelas relativas às definições dos conteúdos. • Mudanças de natureza pedagógica: relativas à organização do trabalho pedagógico. Com base nas duas categorias as autoras analisam as práticas de ensino da leitura e da escrita se concretizam atualmente na alfabetização inicial. A