Educar em Revista Educa o de jovens e adultos educa o popular e processos de conscientiza o intersec es na vida cotidiana

06/09/2015

Educar em Revista ­ Educação de jovens e adultos, educação popular e processos de conscientização: intersecções na vida cotidiana

Educar em Revista

versão On­line ISSN 1984­0411

Educ. rev. n.29 Curitiba 2007

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http://dx.doi.org/10.1590/S0104­40602007000100005

DOSSIÊ: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: NOVOS DIÁLOGOS
FRENTE ÀS DIMENSÕES CONTEXTUAIS CONTEMPORÂNEAS

Educação de jovens e adultos, educação popular e processos de conscientização: intersecções na vida cotidiana

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Youth and adult education, popular education and awareness processes: intersections in daily life

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Maria de Fátima Quintal de Freitas

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Doutora em Psicologia Social pela PUC­SP; Professora Doutora do
PPPGE/UFPR. A autora agradece à Profa. Dra. Sônia M. C. Haracemiv a oportunidade da publicação

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RESUMO
O presente artigo discorre sobre as relações entre a educação popular, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e algumas possibilidades de contribuição da psicologia social comunitária para a prática dos educadores, hoje, no seu trabalho de educação/alfabetização. Identificam­se origens epistemológicas comuns, quando do início dos trabalhos de alfabetização e conscientização e dos movimentos sociais, a partir dos anos 60. Paulatinamente, vai acontecendo uma diferenciação entre estes dois campos à medida que o país entra no período da redemocratização. São identificadas semelhanças, diferenças e intersecções entre estes dois campos, destacando­se algumas "reflexões" para a prática dos educadores, à luz da filosofia de Paulo Freire e das práticas de emancipação popular, orientadas pelos trabalhos da psicologia social comunitária. Procede­se a uma análise psicossocial das tensões e