Práticas Pedagógicas Emília Ferreiro

possam recriar o conhecimento. Para que haja aprendizagem o vínculo professor e aluno precisam estar fortalecidos. Primeiramente, o aluno deve alçar seu professor a um lugar de admiração, de modelo ideal, com identificação e fascínio pela relação pedagógica. E, em segundo lugar, o professor deve tratar seu aluno com respeito, despido de todas as suas certezas, sem ostentar sua posição de “dono da verdade”, nem de onipotente, para aberto à curiosidade e às descobertas do aluno, numa…

assunto e a observação durante os estágios, de como vem ocorrendo o processo de alfabetização e linguagem na Educação infantil do nosso município.Assim o estudo se fundamentará nas teorias de grandes estudiosos no assunto tais como: VYGOTSKY,FERREIRO, ARAÚJO, SOARES, CAGLIARI,etc. Desta maneira sua metodologia será embasada em pesquisa bilbiografica acrescida de pesquisa de campo, onde trará uma analise qualitativa dos dados, apoiada nas informações coletadas através de…

KURIOS - FAK DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. REFLEXÕES SOBRE TEORIA E PRÁTICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. CRISTIANA MENDES DO NASCIMENTO DE OLIVEIRA Rio Real-Bahia 2014 CRISTIANA MENDES DO NASCIMENTO DE OLIVEIRA REFLEXÕES SOBRE TEORIA E PRÁTICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. Monografia apresentada à Banca Examinadora do Programa de Pós Graduação e Extensão,…

relações, os diversos saberes para que possamos nos habilitar na leitura de cenários e principalmente para que aprendamos a repensar a nossa prática pedagógica de forma madura, inovando-as quando necessário e possibilitando uma aprendizagem significativa aos nossos alunos. Apesar de compactuarmos com as idéias e com os conhecimentos de grandes autores como: Ferreiro, Vygostsky, Piaget, entre outros temos algumas interrogações a fazer objetivando encontrar respostas até o término deste…

Grandes pensadores e suas contribuições para a prática pedagógica COMÊNIO - (1592-1670) A obra mais importante de Comênio (1592-1670), Didactica Magna, marca o início da sistematização da pedagogia e da didática no Ocidente. No livro, o pensador, que é considerado o primeiro grande nome da moderna história da educação, realiza uma racionalização de todas as ações educativas, da teoria didática até as questões do cotidiano da sala de aula. Nas relações entre professor e aluno seriam…

tratam de Ambiente Alfabetizador. De acordo com os seus estudos, analise: a) Os limites do ambiente alfabetizador para a instauração de novas práticas alfabetizadoras em sala de aula. (valor: 2 pontos) Resposta: A primeira limitação que encontramos explicita foi em relação à organização da sala de aula como ambiente alfabetizador como estratégia pedagógica, a fim de ajudar numa alfabetização construtivista. Mas houve muita dificuldade das professoras em entender o que autora quis…

NÍVEIS DE CONSTRUÇÃO DA ESCRITA: COMO IDENTIFICAR E INTERVIR Patrícia Claudia da Costa1 Ler não é decifrar, escrever não é copiar Emília Ferreiro Um dos temas mais abordados em formação de alfabetizadores é a necessidade de identificar o que sabem os alfabetizandos em relação à escrita para, a partir desses níveis de conhecimento, realizar o seu trabalho educativo, intervindo na medida da necessidade de cada alfabetizando, na busca do domínio da língua escrita. Quando falamos…

sua formação, competências e habilidades para prepará-las para agir conforme as exigências da contemporaneidade. Como não há como se distanciar desta realidade, todos os profissionais da educação sentem a necessidade de refletir sobre suas ações pedagógicas no que diz respeito a conhecer e reconhecer a importância do sujeito da aprendizagem, a entender o que pode facilitar ou impedir que ele aprenda. A sociedade atual experimenta mudanças rápidas e complexas devido ao fluxo de…

relação á prática. É interessante perceber que num mapeamento geral da relação teorias-prática Fazenda, 1991, 16 diz. “O contexto relacional entre prática – teoria – prática apresenta importante significado na formação do professor, pois orienta a transformação do sentido da formação do conceito de unidade, ou seja, da teoria e prática relacionadas e não apenas justapostas ou dissociadas”. Portanto, verifiquei nesse tempo que é nessa relação…

dificuldades de leitura e escrita dos alunos da referida turma. A abordagem foi a qualitativa, considerando a cultura, a realidade da escola e nível social das pessoas envolvidas. Os principais autores que embasaram esta pesquisa foram Calsa (2002), Ferreiro (1987, 1993, 2001), Luria (1998), Ribeiro (2009) e Soares (2004, 2008). A abordagem foi por meio de observação durante duas semanas no ano de 2012 em uma turma de 5º ano de uma escola pública da rede municipal. Foi realizada uma…