Práticas Pedagógicas Emília Ferreiro

possam recriar o conhecimento. Para que haja aprendizagem o vínculo professor e aluno precisa estar fortalecido. Primeiramente, o aluno deve alçar seu professor a um lugar de admiração, de modelo ideal, com identificação e fascínio pela relação pedagógica. E, em segundo lugar, o professor deve tratar seu aluno com respeito, despido de todas as suas certezas, sem ostentar sua posição de “dono da verdade”, nem de onipotente, para aberto à curiosidade e às descobertas do aluno, numa…

PSICOPEDAGOGIA DA LINGUAGEM ESCRITA EMÍLIA FERREIRO - ANA TEBEROSKY 1. PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA 2. Ler não é decifrar, escrever não é copiar; (Emilia Ferreiro) 3. As pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita, realizadas por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky no fim dos anos 1970 e publicadas no Brasil em 1984, mostraram que as crianças constroem diferentes ideias sobre a escrita, resolvem problemas e elaboram conceituações. 4. EMÍLIA FERREIRO ANA TEBEROSKY 5. A…

INTRODUÇÃO/JUSTIFICATIVA No final da década de 80, a Unesco decretou 1990 como o Ano Internacional da Alfabetização e da educação básica. Várias reuniões preparatórias foram realizadas, dentre elas, a Consulta Técnica Preparatória em Havana (Cuba), da qual Emília Ferreiro participou defendendo a idéia da necessidade de encontrar parâmetros de qualidade da alfabetização e análise dos mecanismos internos da escola que contribuem para o fracasso dos setores sociais que necessitam do…

o passar dos anos, surgiram diversos estudos, no sentido de remeter a uma nova dimensão das práticas sociais de uso da escrita à adequação de uma dada realidade, seja ela de um determinado grupo social ou de campo específico de conhecimento, chegando-se ao que se denomina de “letramento”. O presente estudo tem como respaldo teórico, vários pesquisadores, dentre eles: Magda Soares, Emília Ferreiro e outros, cujo objetivo é fazer com que o aluno se compreenda como sujeito…

Metodologia Prática de Alfabetização e Letramento Parte superior do formulário 1a Questão (Ref.: 201307255783) Pontos: 1,0 / 1,0 A concepção filosófica empirista foi representada fortemente por John Locke (1632-1704) que defendia a experiência e os sentidos como elementos a serem valorizados para o alcance do conhecimento. Qual das alternativas abaixo está INCORRETA no que se refere às ideias defendidas pelo empirismo que serviram de base para a alfabetização? A criança nasce como uma

computacionais podem auxiliar a educação na escola. Compreender como aluno aprende e que aspectos desta aprendizagem podem potencialmente ser explorados pelos recursos computacionais, a nosso ver, são passos iniciais na implementação de qualidade de práticas de ensino envolvendo a informática na educação. No esforço de contribuir para este esclarecimento, este artigo discutirá a relação entre as abordagens de ensino-aprendizagem dos pontos de vista educacional e cognitivo conhecidas…

ampliação de sua dimensão psíquica, social e profissional, podemos afirmar sem sombra de duvida, que a escola há de ser o lugar privilegiado para desenvolver em toda sua comunidade - alunos, professores, pais e funcionários – uma cultura em que a prática da leitura se torne o principal instrumento de acesso para a construção de saberes. É preciso abandonar a idéia deque o aluno que lê errado, é um “ignorante” da língua. O aprendizado da leitura se faz pelo contato intimo e freqüente…

A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA[1] The alphabetization and literacy in the teaching practice Deloíze LORENZET[2] Juliana Carla GIROTTO[3] RESUMO Este trabalho traz a concepção de alfabetização, como um processo de contínua reflexão, sobre o ato da leitura e da escrita, através de experiências sociais significativas. Aborda ainda a origem do termo letramento, como complemento à alfabetização de forma a valorizar o cotidiano social no qual o sujeito está…

minimizara lacuna entre as práticas escolares e as demais práticas sociais de docentes e discentes (BARRETO, 2002). Sendo assim, buscamos como referência para nossos estudos na área da tecnologia as pesquisas realizadas por Vani Moreira Kenski (2007), José Manuel Moran (2000), Adriano Vargas Freitas (2011) e Ismael Pordeus Bezerra Furtado (2004) de forma mais consistente. . Na área de alfabetização, usaremos como fundamentação teórica as pesquisas desenvolvidas por Emília Ferreiro e Ana…

“desmetodização”, ou seja, a ausência de método para alfabetizar, visto que emergem publicações, estudos, pesquisas e discussões sobre a Teoria Construtivista de Jean Piaget, as Teorias Sócio-interacionistas de Lev Vygotsky e Henri Wallon, e os estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre a Psicogênese da Língua Escrita. Estes/as autores/as compreendem que o conhecimento não está nem no sujeito (racionalismo) e nem no objeto (empirismo). Pelo contrário, dá-se pela interação ou pelas…