Práticas Do Letramento Questões Para Acompanhamento Da Ap

realizará uma única prova. O candidato optante por mais de uma disciplina na mesma área responderá no cartão resposta apenas uma vez as 10 (dez) questões da prova de conhecimentos gerais. O candidato optante por disciplina de áreas diferentes, em horários diferentes de aplicação da prova deverá, obrigatoriamente, responder no cartão resposta as questões de conhecimentos gerais daquela prova e período. O local de realização da prova escrita constará do documento de confirmação do…

legal são fundamentais para a sua construção, já que o mesmo orienta todas as ações educativas a serem concretizadas no contexto escolar. Neste sentido, pode-se afirmar que a construção do projeto político pedagógico é um momento para reflexão da prática pedagógica, onde todos da escola determinam valores e expectativas, sempre atendendo o interesse coletivo. Portanto, este projeto é um instrumento que mostra a realidade da escola, apresenta as finalidades, concepções e…

desenvolveu-se o objeto de aprendizagem CompEAD (Competências para a Educação a Distância), como também foram realizadas ações-piloto e cursos para o mapeamento de competências e levantamento de estratégias pedagógicas. Esses dois últimos aspectos compõem as questões secundárias e objetivos específicos da investigação, sendo respondidos nessa fase. Na segunda etapa, com base nos primeiros resultados, foi criado e validado o MPCompEAD, a partir de três cursos elaborados com base no…

9 Concepção de Cultura 43 11.10 Concepção de Educação 44 11.11 Concepção de Escola 46 11.12 Concepção de Currículo 48 11.13 Concepção de desafios Educacionais Contemporâneos 49 11.14 Concepção de Ensino e Aprendizagem 53 11.15 Concepção de Letramento 55 11.16 Concepção de Interdisciplinaridade 56 11.17 Concepção de Educação Inclusiva 58 11.18 Concepção de Avaliação 64 11.19 Concepção de Gestão Educacional Democrática 69 11.20 Concepção de Trabalho 72 12 MARCO OPERACIONAL 74…

6.1.4.4. ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS ..................................................79 6.1.4.5. MEIOS DE DIVULGAÇÃO DE TRABALHOS E PRODUÇÕES DE ALUNOS ...81 6.1.5. 6.2. PROGRAMAS DE APOIO PEDAGÓGICO E FINANCEIRO (BOLSAS) .............82 ATIVIDADES ACADÊMICAS ARTICULADAS AO ENSINO DE GRADUAÇÃO ........83 6.2.1. PARTICIPAÇÃO DOS DISCENTES NAS ATIVIDADES ACADÊMICAS ...........83 6.2.1.1. PARTICIPAÇÃO EFETIVA DOS ALUNOS EM PROGRAMA/PROJETOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA OU EM PRÁTICAS…

do ano de 2011. A turma para a qual fui designada possuía 19 alunos matriculados, dos quais apenas seis frequentavam as aulas. Tais indivíduos, porém, apresentavam particularidades tão singulares que praticamente impunham a necessidade de um acompanhamento com características de individualização durante as aulas, pois o grupo era composto pelos seguintes indivíduos: Elia e Anderson (34 e 16 anos de idade, respectivamente): indivíduos não alfabetizados, ambos com deficiência…

....................................................................................... 111 2.5.3 Avaliação laboratorial .................................................................................................. 112 2.6 Rastreamento e acompanhamento de lesões de órgãos alvo ............................................ 113 2.6.1 Complicações macrovasculares ................................................................................... 114 2.6.2 Complicações microvasculares ..........

SAÚDE Órgão Responsável: Ministério da Saúde Para que serve? As Academias de Saúde são espaços de promoção da saúde constituídos a partir da implantação de pólos com infraestrutura, equipamentos e quadro de pessoal qualificado para a orientação de práticas corporais e atividade física e de lazer e modos de vida saudáveis. Criadas pela Portaria nº 719, de 07 de abril de 2011. Público-alvo: Jovens e demais segmentos da população. 16 Como o Programa se insere no Plano Juventude Viva:…

momento consistia em espaço cedido pela própria paróquia – com tempos em que estes ficavam na propriedade familiar. No tempo na escola, o ensino era coordenado por um técnico agrícola; no tempo na família, os pais se responsabilizavam pelo acompanhamento das atividades dos filhos. A idéia básica era conciliar os estudos com o trabalho na propriedade rural da família (Nosella, 1977; Pessotti, 1978; Azevedo, 1999; Gimonet, 1999; Estevam, 2003; Magalhães, 2004). A Pedagogia da…

configuração das práticas de educação de jovens e adultos, optou-se por estudar as trajetórias de cinco educadores, cujos percursos foram marcados pelo envolvimento em experiências ocorridas a partir daquele período. Por meio de entrevistas orais de vida com recorte temático, buscou-se reconstruir a memória e a experiência desses educadores, incorporando seu processo de formação, os sentidos que os mobilizaram a se envolverem na área de educação popular e os significados que…