Estudo sobre a Pedagogia da Alternancia

Estudos sobre Pedagogia da Alternância no Brasil: revisão de literatura e perspectivas para a pesquisa*
Edival Sebastião Teixeira
Maria de Lourdes Bernartt
Glademir Alves Trindade
Universidade Tecnológ ica Federal do Paraná ecnológica Resumo

A Pedagogia da Alternância consiste numa metodologia de organização do ensino escolar que conjuga diferentes experiências formativas distribuídas ao longo de tempos e espaços distintos, tendo como finalidade uma formação profissional. Esse método começou a tomar forma em 1935 a partir das insatisfações de um pequeno grupo de agricultores franceses com o sistema educacional de seu país, o qual não atendia, a seu ver, as especificidades da
Educação para o meio rural. A experiência brasileira com a Pedagogia da Alternância começou em 1969 no estado do Espírito Santo, onde foram construídas as três primeiras Escolas Famílias Agrícolas.
Não obstante, decorridos 40 anos de sua implantação no país, essa proposta pedagógica ainda é discutida com pouca ênfase em nosso meio acadêmico. Em projeto de pesquisa que vimos desenvolvendo, realizamos um levantamento das dissertações de mestrado e teses de doutorado brasileiras sobre Pedagogia da Alternância defendidas entre 1969 e 2006. O objetivo deste artigo é mapear e discutir essa produção, visando estabelecer um primeiro esboço do
“estado da arte” nesse campo de investigação. A revisão inclui 46 trabalhos, sendo 7 teses e 39 dissertações. Neste texto, apresentamos as temáticas de estudo mais recorrentes, a distribuição regional dessa produção e o que consideramos como consensos e limites nesses trabalhos.
Palavras-chave
Correspondência:
Edival Sebastião Teixeira
Via do Conhecimento, Km 1
85503-390 – Pato Branco – PR e-mail: [e-mail]

Pedagogia da Alternância — Revisão de literatura — Educação do
Campo — Escola Família Agrícola — Casa Familiar Rural.

* Os autores agradecem à Fundação
Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e