Pedagogia da Alternância como estratégia de ensino da Escola Agrotécnica de Barras
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA- SEDUC
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO
PROJOVEM CAMPO SABERES DA TERRA
PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NA ESCOLA AGROTÉCNICA DE BARRAS
Aluna: Marisa Silva Sousa
Orientadora: Profª. Me. Rosana Carvalho Gomes
Teresina
Fev/2013
MARISA SILVA SOUSA
PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NA ESCOLA AGROTÉCNICA DE BARRAS
Artigo apresentado ao Instituto Superior de Educação Antonino Freire, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação do Campo na área de Ciências Humanas sob a orientação da Profª Rosana Carvalho Gomes.
APROVADO EM: _____/_____/________
BANCA EXAMINADORA:
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Profª Me: Rosana Carvalho Gomes
Orientadora
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Djelza Maria de Carvalho
Examinador (a)
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Geny Marques Pinheiro
Examinador (a)
Teresina-PI
2013
DEDICATÓRIA
Dedico este trabalho a minha família pela fé e confiança demonstrada.
Aos meus amigos pelo apoio incondicional.
E em especial ao meu filho Felype Gabryel- razão maior do meu esforço e persistência.
PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NA ESCOLA AGROTÉCNICA DE BARRAS
Marisa Silva Sousa1 marisaly73@gmail.com Rosana Carvalho Gomes2 balaizinha@yahoo.com.br RESUMO
A presente pesquisa foi realizada no município de Barras, localizado na microrregião do Baixo Parnaíba. O tema aborda a Pedagogia da Alternância como alternativa educacional almejando atender às necessidades dos alunos e familiares do campo. O objetivo geral deste estudo é mostrar a importância do uso da Pedagogia da Alternância na Escola Agrotécnica para o desenvolvimento econômico e social da