Portador De Deficiência Mental E Família

EDUCAÇÃO ESPECIAL Conceitos Educação Especial: processo de desenvolvimento global das potencialidades de pessoas portadoras de deficiências, de condutas típicas e de altas habilidades e que abrange os diferentes níveis e graus do sistema de ensino. Fundamentam-se em referências teóricas e práticas, compatíveis com as necessidades específicas de seu alunado. O processo deve ser integral, fluindo desde a estimulação essencial até os graus superiores do ensino. Sob o enfoque sistêmico, a…

FIJ – FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA RÚBIA CRISTINA PEREIRA SANTOS INCLUSÃO ESCOLAR E RESPEITO À DIVERSIDADE: EXIGÊNCIA LEGAL E INSTITUCIONAL DA EDUCAÇÃO ATUAL ITUIUTABA – MG 2011 FIJ – FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA RÚBIA CRISTINA PEREIRA SANTOS INCLUSÃO ESCOLAR E RESPEITO À DIVERSIDADE:…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PLATAFORMA FREIRE A CRIANÇA E O ATRASO MENTAL Eunápolis/BA Novembro/2011 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES- PLATAFORMA FREIRE …

DIFERENCIADO AO DEFICIENTE COM TRANSTORNOS MENTAIS Michélle Oliveira Mendes Queimados-RJ Claudia Messias Especialização em Saúde da Família Introdução Atualmente o município de Queimados, temos uma cobertura de ESF de 28% da população, sendo que, deste público, 1,89% é de deficientes mentais, que não tem atenção necessária da equipe destas unidades, pois as Equipes apresentam dificuldades para oferecer cuidado diferenciado aos portadores de transtorno mentais,…

__________________________________________ _________________________________________ ___________________________________________ Formosa do Oeste, 15 de setembro de 2012 DEDICATÓRIA Às nossas famílias. AGRADECIMENTOS Agradecemos... Primeiramente a Deus, pois sem a sua força e proteção nada disso teria acontecido. Aos nossos esposos, Ademir e Nivaldo pelo incentivo e motivação, nos apoiando nos momento de dificuldades. Aos nossos filhos

Pires Fontoura Borges Marcel Abe Marcelo Cassola Palma Mario Henrique de Campos Ramalho Santiago Florines Fernandez Vagner Almeida Junqueira Victória Helena Teixeira Buzalski 2) Relações escola-família 13/6 9h CARVALHO, Maria Eulina P. de. “Modos de educação, gênero e relações escola–família”. Cadernos de Pesquisa. São Paulo vol.34 nº121, p. 41- 58: Jan./Abr. 2004. (www.scielo.br) Grupo: Adriano dos Santos Maximiano Edivaldo de Goes Joab Antonio de Souza Lorena Sayuri…

1 INTRODUÇÃO O século XXI marca um grande movimento de inclusão dos portadores de necessidades especiais no mercado de trabalho. A cada dia, mais empresas buscam se enquadrar na chamada Lei de Cotas, que obriga a contratação de 2% a 5% de funcionários com deficiência. A questão da inserção dos portadores de necessidades especiais nas empresas é um tema que nos possibilita questionamentos e debates devido a poucas oportunidades oferecidas pelas mesmas. Percebe-se que a maioria das…

de trabalho, pessoas com deficiência, bem como desenvolver programas de prevenção e capacitação de recursos humanos. Tal fundação atende pessoas com deficiência mental, visual, auditiva, física, múltipla, acidentados do trânsito, do trabalho, sequelados de hanseníase e pessoas com necessidades educativas especiais. Gerencia, ainda, as ações de educação especial em todo o Estado. Desse modo, os usuários(as) dessa Instituição são do Sistema Único de Saúde (SUS) com deficiência temporária…

essencialmente diferente? Para os portadores de deficiências físicas, auditivas, visuais ou mentais, a inclusão social é fundamental. A inclusão, além de ser um direito adquirido, proporciona o aprendizado de se relacionar com os outros. É importante colocar os portadores de necessidades especiais, mais especificamente das deficiências físicas, auditivas, visuais ou mentais, em contato com outras pessoas. Infelizmente, a maioria das empresas não contrata portadores de necessidades…

três modos diferentes. Em 96% dos casos, essa trissomia se apresenta por uma não-disjunção cromossômica total: conforme o feto se desenvolve, todas as células acabam por assumir um cromossomo 21 extra. Em cerca de 4% dos casos, entretanto, ou os portadores não têm todas as células afetadas pela trissomia, sendo denominados como casos “mosaico” (entre 0,5 – 1%), ou desenvolvem a síndrome de Down por translocação gênica (entre 3,0 – 3,5%), caso em que parte ou todo o cromossomo 21 extra se…