Porque Torna Se Necessário Discutir As Especificidades Do Trabalho Docente

Manoel Lucas dos Santos Filho Valberto Araújo da Cruz Professora-Tutora Externa: Mirthys Marinho Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Informática (LIN 0178) – Prática do Módulo III 06.12.2013 RESUMO O presente trabalho faz uma análise da utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem, como também sua evolução impulsionando novas idéias e conhecimentos, exigindo assim um novo…

NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentada à Faculdade Vale do Jaguaribe, como requisito parcial para obtenção do grau de licenciado em Pedagogia. Aprovado em _______de _________________de 2012 Nota de avaliação: ____________ CAPITÃO POÇO – PA 2012 MOTIVAÇÃO COMO FATOR DETERMINANTE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Marinete Lopes da Fonseca[1] RESUMO Este trabalho tem como objetivo conhecer a…

2011 EDERALDA APARECIDA MANGUEIRA LIMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E AFETIVIDADE: PROFESSOR E ALUNO NUM ESPAÇO LÚDICO Portfólio acadêmico apresentando como trabalho de conclusão de curso (TCC) do curso de pedagogia da Faculdade de Tecnologia e Ciências na modalidade de Educação à distância, pólo presencial da cidade de Buritirama para obtenção do grau do licenciatura plena em pedagogia. Orientado pela professora

sócio-histórico-cultural, cidadão de direitos. E reconhece que as instituições educativas devem considerar as especificidades e singularidades da criança, com ênfase em práticas de educação, nas quais está envolvida a dimensão do cuidado, responsáveis pelo desenvolvimento físico, emocional, afetivo, cognitivo, linguístico e sociocultural. As propostas pedagógicas para a educação infantil devem atender às especificidades das crianças de 0 aos 6 anos, sujeitos sociais, produtores de…

presente. Educar é semear com sabedoria e colher com paciência. Educar é ser um garimpeiro que procura os tesouros do coração. Augusto Cury RESUMO O presente estudo bibliográfico analisa a importância da educação continuada para docentes, com a proposta de discutir os pressupostos da formação do professor a fim de que se possa refletir sobre a prática pedagógica de modo a ampliar conhecimentos e promover o desenvolvimento profissional como forma de contribuir para a melhoria…

Resumo de cada capítulo do Livro: VASCONCELLOS, C.de S. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Libertad Editora, 2009 Cap. 3 Orientação Educacional: mediação das relações e da mudança da escola Cap. 7 O projeto de ensino-aprendizagem como instrumento de gestão do trabalho em sala de aula Cap. 8 Aula expositiva: ainda existe espaço para ela? Cap. 9 (In) Disciplina: Problema de gestão da sala de aula ou de auto-organização

escola oferece, bem como a equipe docente e a equipe da gestão. Em seguida tratamos sobre a descrição da escola, no que se refere à rotina pedagógica, analisando, ainda que de modo superficial, as interações entre educando/educando, educador/educando, educador/educador, educador/residente e educando/residente. Ainda neste tópico procuraremos descrever e analisar os tempos e espaços para a formação e planejamento dos professores, a jornada de trabalho da equipe docente, o número de…

FERREIRA EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE NO BRASIL E NO TIMOR-LESTE Goiânia 2011 2 MANUEL FERREIRA EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE NO BRASIL E NO TIMOR-LESTE Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás, como requisito para a obtenção do título de Mestre em Educação Brasileira. Linha de Pesquisa: Formação e profissionalização docente. Orientador: Prof. Dr.…

Gerais (31) 3388 88 22 / (31) 8778 55 25 giliardutra@hotmail.com 1 INTRODUÇÃO A sexualidade é inerente ao ser humano. Logo, em qualquer que seja a esfera na qual o sujeito estiver inserido, as manifestações ocorrerão, porque ela é parte integrante do sujeito e, isso, torna impossível desvinculá-la das práticas pedagógicas. Portanto, se admitimos que a escola não apenas transmite conhecimentos, nem mesmo apenas só os produz, mas que ela também fabrica sujeitos, produz identidades étnicas, de

DE EDUCADORES NO CONTEXTO DO PRONERA: A ATUAÇÃO DE EGRESSOS DOS CURSOS DE PEDAGOGIA E NORMAL MÉDIO NO SERTÃO DE PERNAMBUCO Maria Joelma Martins da Silva Orientadora: Profa. Dra. Juliene da Silva Barros-Gomes RESUMO Este artigo se destina a discutir as mudanças ocasionadas na vida profissional de um grupo de egressos dos cursos de Pedagogia e Ensino Normal Médio oriundos dos assentamentos e acampamentos da Reforma Agrária no Sertão de Pernambuco. Os cursos mencionados funcionam…