Porque Se Fala Assim Tem Que Se Escrever Assim

povo imitativo no que concerne em escrever¹ nossa Língua: Lá na China se consegue fazer escrever do mesmo jeitinho mais de 1 bilhão de pessoas que falam línguas ou dialetos diferentes, aqui criam-se distorções grotescas pelo despreparo dos cartorários, pela veleidade de alguns pais e até por políticos que tentam reinventar nossa escrita portuguesa, que faz a gente e a mídia passarmos a escrever uma palavra que todo mundo aprendeu na escola de um jeito, a escrever de outro. Tenha dó, né!…

foi da forma que vimos ela sofreu diversas transformações ao longo da história até chegar na atualidade como sistema fonográfico alfabético. Desde os tempos mais remotos o ser humano utiliza- se de aprimoramentos para garantir sua sobrevivência, foi assim aprendendo a ler os seus indícios e a interpreta-los, indícios que muitas das vezes foram representados pelo homem primitivo a cerca de dez mil anos atrás. Representações feitas, porém ainda não compreendidas pelo homem moderno, mas, no…

Professores do Instituto de Aprender a escrever (re)escrevendo Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), apoiado pela Rede Nacional de Formação Continuada de Professores (SEB / MEC). As áreas e os títulos da coleção: Linguagem e educação infantil A criança na linguagem ■ Linguagem nas séries iniciais Meus alunos não gostam de ler... Preciso “ensinar” o letramento? ■ ■ Língua portuguesa Aprender a escrever (re)escrevendo…

preconceito linguÍstico da fala e da escrita IRECÊ-BA 2015 JOSÉ AUGUSTO DOURADO os TRANSTORNOS dA linguagem como causadores de preconceito linguÍstico da fala e da escrita Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção da graduação em Pedagogia do Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia, sob orientação... IRECÊ-BA 2015 JOSÉ AUGUSTO DOURADO os TRANSTORNOS dA linguagem como causadores de preconceito linguÍstico da fala…

maior representatividade no que se refere a letras. Porém, a criança nem desconfia que as letras possam ter qualquer relação com os sons da fala, ela só sabe que se escreve com símbolos mais não relaciona esses símbolos com a linguagem oral. Características do nível pré- silábico: A criança ainda não estabelece uma relação biunívoca entre a fala e as representações da escrita. Acredita-se que escrevessem com desenhos, suas questões podem situar-se tanto no campo semântico quanto nos

comporta elementos típicos dos “gêneros primários do discurso”, apontando para a constituição dos “gêneros secundários” (Bakhtin, 1997) ou complexos do discurso. Sendo assim, tentamos fazer analogia entre a infância, a oralidade e as atividades de letramento propostas em uma classe de educação infantil de crianças de 5 anos, assim como, na brinquedoteca. Para essas atividades, observadas nos dois loci, usamos os termos citados por Soares (2003, p.105), « eventos de letramento » (Heat,…

das capacidades de comunicação e expressão e de acesso ao mundo letrado pelas crianças. Essa ampliação está relacionada ao desenvolvimento gradativo das capacidades associadas às quatro competências lingüísticas básicas: falar, escutar, ler e escrever. A linguagem oral está presente no cotidiano e na prática das instituições de educação infantil à cedida que todos que dela participam: crianças e adultos, falam, se comunicam entre si, expressando sentimentos e idéias. As diversas instituições

normativa envelhece e só se renovará quando vier a próxima cheia. Numa série de afirmações que já fazem parte da imagem (negativa)que o brasileiro tem de si mesmo e da língua falada por aqui .Outras afirmações são até bem- intencionadas ,mas mesmo assim compõem uma espécie de "preconceito positivo", que também se afasta da realidade. A escola tenta impor sua norma linguística como se ela fosse ,de fato ,a língua comum a todos os 160 milhões de milhões de brasileiros…

falar e do bem escrever”; engloba também a maneira tradicional e errada de ensinar a gramática normativa e a atitude de alguns profissionais da gramática em forçar o aprendizado das normas e usos da gramática aos alunos e demais à sua volta. Perini no livro “Sofrendo a gramática” inicia afirmando que saber a gramática e o português é privilégio para poucos. São restritas as pessoas que dominam a Língua Portuguesa. O autor tem como objetivo mostrar a importância da língua no aspecto da…

“LER E ESCREVER – UMA MERA EXIGÊNCIA ESCOLAR?” evidenciando a importância da leitura e escrita, e ao mesmo tempo fazendo um paralelo entre ambas. Nessa primeira parte do artigo, o autor abre uma discussão interessante, e ao mesmo tempo um questionamento, sobre a necessidade de ensinar uma língua para aqueles que a falam, como sua língua materna. Se temos essa necessidade, é porque a língua não tem uma perfeita harmonia entre imagem e fala, havendo discordância em alguns pontos. O autor…