Porque Podemos Dizer Que O Ensino Do Direito Constitui Um

SISTEMA DIDÁTICO INTERDISCIPLINAR PARA O PRIMEIRO PERÍODO DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS. RESUMO As instituições de ensino utilizam atualmente o método multidisciplinar que consiste no ensino de várias disciplinas de forma isolada, sem nenhuma relação e cooperação entre si. Assim também são constituídas as grades curriculares, as ementas e os programas de disciplinas. Na maioria das vezes professores e alunos não participam do processo, tornando-se mais difícil a integração…

Siqueira Cerqueira – Universidade de Brasília Resumo Este trabalho envolve uma reflexão sobre os modos de aprender em contextos educacionais. Nesse sentido focaliza o aprendente e o ensinante em suas relações, considerando como ocorreria o processo ensino/aprendizagem se ambos praticassem na sala de aula o exercício da escuta sensível. Discute-se ainda as contribuições sobre os estilos de aprendizagem e o que esse conhecimento pode trazer para o processo educativo. Como conclusão…

Siqueira Cerqueira – Universidade de Brasília Resumo Este trabalho envolve uma reflexão sobre os modos de aprender em contextos educacionais. Nesse sentido focaliza o aprendente e o ensinante em suas relações, considerando como ocorreria o processo ensino/aprendizagem se ambos praticassem na sala de aula o exercício da escuta sensível. Discute-se ainda as contribuições sobre os estilos de aprendizagem e o que esse conhecimento pode trazer para o processo educativo. Como conclusão…

normas socialmente definidas, que, associadas a um imaginário social, vão nos dizer desde o que podemos ou não fazer em cada idade, até o que vestir ou mesmo como falar. Não seguir estas normas implica ”cair no ridículo”, uma forma de coagir os possíveis desviantes. Assim, a idade não é a sua nem a minha, é a idade do outro, que ao nos ser dada nos possui, de tal forma que nosso tempo fica aprisionado. Significa dizer que ainda existe entre nós uma imposição de uma identidade em função…

Contribuições da teoria piagetiana. / Gláucia Marise Scortegagna. Ponta Grossa, 2007 175f. Dissertação (Mestrado em Educação), Universidade Estadual de Ponta Grossa – Pr. Orientadora: Profa. Dra. Célia Finck Brandt. 1. Relações espaciais. 2. Ensino e aprendizagem de Geometria. 3. Geometria. I. T. II. Universidade Estadual de Ponta Grossa. CDD 370.510 Normalização: Renato Pereira  Dedico este trabalho… Ao Sérgio e Murilo e à Letícia e, especialmente, à minha mãe, que…

domínio de outro e, por isso, ter pleno poder sobre si mesmo e sobre seus atos. 3º Parágrafo o autor diz Que o indivíduo para seu próprio bem. seja material ou moral ele não constitui uma justificativa suficiente. O indivíduo não pode ser forçado a fazer ou deixar de fazer algo por achar que seja melhor pra ele ou porque são motivos para o ser acreditar, discutir, fazer um aconselhamento não para obrigar ou infligir alguém ou algo. 4º Parágrafo o autor diz O conceito de…

CONTRIBUIÇÃO AO ESTUDO DO DIREITO Margarida Maria Lacombe Camargo INTRODUÇÃO O título do texto remete-nos ao tratamento dado à questão da Hermenêutica Jurídica, visto sob o ângulo das ciências sociais, antes denominadas “ciências do espírito”, intermediada pela interpretação, cuja base técnica, para nós, é a argumentação. Duas questões se apresentam como molas propulsoras para este estudo: A – A insuficiência da hermenêutica jurídica tradicional, ainda em voga nos nossos cursos de…

relacionado-o com o cotidiano escolar. Procure verificar semelhanas e diferenas no sentido de contemplar o que isso tem a ver com as noes de Currculo que voc est (des)construindo neste estudo. Fbula Conta-se que os bichos determinaram criar uma escola, porque o meio em que estavam vivendo comeara a se tornar cada vez mais complexo, e j no podiam viver socialmente bem com seus equipamentos inatos. Aqui temos a necessidade que deu origem escola. J no podiam, com seus instintos inatos,…

guarda de crianças por considerar inaceitável a prática do homossexualismo. Esse casal de sexagenários, que tinha acolhido 15 menores ao longo da sua vida, não pôde continuar a fazê-lo depois que foi aprovado o Equality Act, lei inglesa centrada nos direitos dos homossexuais. Segundo os juízes, as crenças religiosas incapacitavam esse casal para educar as crianças, já que era de prever que transmitiriam a elas sua rejeição ao homossexualismo. O referido casal declarou que estava disposto…

1- A história do Ensino Religioso no Brasil Mauros ressalta que a história do ensino religioso no Brasil teve inicio no período colonial (século XVI) pelos portugueses, era um ensino com ênfase na religião oficial do império, a religião católica romana, no império o catolicismo passa a ser a religião oficial do Brasil. Em 1549, Portugal enviou religiosos, os jesuítas com a Companhia de Jesus para o trabalho missionário e pedagógico com intuito da expansão da fé católica, em poucos…