Por Uma Pedagogia Da Variação Linguística

A IMPORTÂNCIA DA VARIAÇÃO LINGUISTICA NA FASE DE ALFABETIZAÇÃO I- Introdução Ao ingressar na escola, a criança percebe que sua língua, a falada que ela trouxe de casa, de suas interações, não é valorizada na escola. A norma lingüística instituída pela escola como padrão a ser aprendido e, portanto seguido, é uma língua estranha, quase estrangeira sob a ótica de uma criança de cinco ou seis anos de idade. A escola valoriza a língua escrita e não reconhece qualquer…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Lorena Emília Araújo T. Da Rós trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Diversidade: Quais caminhos trilhar para que a desigualdade, um dia, näo se faça mais necessária. João Pessoa 2013 Lorena Emília Araújo T. Da Rós trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Diversidade: Quais caminhos

década de 80, os estudos acerca da psicogênese da língua escrita trouxeram aos educadores o entendimento de que a alfabetização, longe de ser a apropriação de um código, envolve um complexo processo de elaboração de hipóteses sobre a representação lingüística; os anos que se seguiram, com a emergência dos estudos sobre o letramento foram igualmente férteis na compreensão da dimensão sócio-cultural da língua escrita e de seu aprendizado. Em estreita sintonia, ambos os movimentos, nas suas…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5 a Série Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o…

FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO PEDAGOGIA 5º SEMESTRE METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA OSASCO, 09 DE JUNHO DE 2014. FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO PEDAGOGIA 5º SEMESTRE METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA NOME: ANDRESA FERNANDES DE S. OLIVEIRA R.A: 4670741418 NOME: ELIZABETH BATISTA DELMIRO R.A: 3708615463 NOME: MICHELE DE SOUZA SANTOS R.A: 4200054037 NOME: SANDRA BARBOSA DA SILVA R.A:

Nele o leitor encontra também métodos de como aprender de uma maneira mais fácil, interessante e divertida. O livro conta a história de um grupo de três jovens: Vera, estudante de Letras, Sílvia, estudante de Psicologia e Emília, estudante de Pedagogia. Elas saíram de São Paulo e foram passar férias em Atibaia, com destino à casa de Irene, tia de Vera. Lá trabalhava Eulália, que falava de um modo muito estranho. Às vezes pronunciava algumas palavras pela metade, trocava algumas letras e…

UM NOVO OLHAR SOBRE A ATIVIDADE PEDAGÓGICA DAS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS 1 INTRODUÇÃO A sala de aula é um espaço de diversidades linguísticas que precisa ser visto com um novo olhar: sem preconceitos, sem desvalorizar a linguagem espontânea do aluno e mostrando as variações linguísticas como forma de enriquecimento sociocultural. A escola deve proporcionar uma educação linguística de inclusão, conhecimento e valorização da diversidade étnica, sociocultural brasileira. É através dela…

CURSO: PEDAGOGIA PROFESSORA: DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA RESUMO DO LIVRO LÍNGUA DE EULÁLIA - VARIEDADES LINGUÍSTICAS Marcos Bagno, em Língua de Eulália, desenvolve uma simples e sucinta novela sociolinguística, em que três amigas: Vera, Sílvia e Emília, vão visitar a Tia de uma delas no interior de São Paulo, chamada Irene, professora e linguista. Num ambiente descontraído é que ocorrem as conversas, muitas delas em frente à lareira, sobre Variedade…

necessárias para a participação ativa no contexto de mundo globalizado em mudanças constante na era da comunicação e grande fluxo tecnológico. Desta forma espera se que no percurso do ensino fundamental os alunos adquiram progressivamente competências lingüísticas para que essa participação seja de forma crítica e ativa. Estes são os objetivos e finalidade do ensino da Língua Portuguesa. O trabalho com produção de texto na sala de aula deverá estar inter-relacionado com as…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO / CAMPUS I ESTUDOS LÍNGUISTICOS E EDUCAÇÃO I PEDAGOGIA ANÁLISE DO FILME O ENÍGMA DE KASPAR HAUSER JILMARA BALBINA DOS SANTOS SALVADOR 2014.2 O filme “O enigma de kaspar Hauser” se passa no século XIX num cenário típico da época. Kaspar Hauser viveu preso num calabouço até a sua idade adulta, quando foi encontrado mal sabia andar e pronunciar uma frase. O…