Por Uma Concepção Multicultural

Quais seriam os critérios de evolução capazes de atestar e hierarquizar os povos entre si? Historicamente a Europa elegeu a si mesma como a expressão maior da evolução, classificando os outros povos como inferiores (bárbaros ou primitivos). Esta concepção evolucionista se reproduz em outros níveis e situações, de forma que a sociedade do ‘nós’ sempre é percebida como o estágio mais avançado, e a sociedade dos ‘outros’ (diferentes), como representando estágios mais atrasados de…

Candau ( 2000, 2002, 2005); Hall (1997); Gonçalves ( 2004,); Mclaren (2000a, 2000b); Moreira e Candau (2003) entre outros, que através de suas pesquisas estão construindo caminhos que nos fazem refletir sobre as formas de encaminhar as questões multiculturais inseridas na atual sociedade globalizada que é, por excelência, uma sociedade permeada de antagonismos, tensões e conflitos, mas também de possibilidades. É neste contexto social que se encontram as pessoas e os grupos sociais…

Currículo sem Fronteiras, v.8, n.1, pp.31-48, Jan/Jun 2008 EDUCAÇÃO MULTICULTURAL E FORMAÇÃO DOCENTE Flávia Pansini Miguel Nenevé Universidade Federal de Rondônia – UNIR Rondônia, Brasil Resumo O presente artigo busca refletir sobre o multiculturalismo e suas relações com uma proposta de educação vinculada à problemática de uma sociedade multicultural. Considerando a formação inicial de professores como um espaço fundamental para a valorização e problematização das diferenças no…

Disciplina: Educação e Diversidade Professora: Glauce Soares Casimiro Tema: Conceitos Iniciais do Multiculturalismo e Educação Conteúdos do Tema 1 As relações entre educação e cultura, tendo como ponto de partida as sociedades atuais multiculturais. As diferentes abordagens do Multiculturalismo. A importância de saber identificar a identidade cultural. RESUMO DO TEMA Conceitos Iniciais do Multiculturalismo e a Educação Atualmente é impossível pensar em educação, em…

discursos e os novos movimentos sociais indicavam uma apologia da sociedade multicultural: a justaposição e convivência de etnias ou grupos em determinados espaços urbanos (CANCLINI, 2004). Tais falas anunciavam também exaltação da diferença e idéia de preservação (ou proteção) das identidades de cada um. A identidade tornou-se, desde então um tema bastante emergente. A noção de identidade estava ligada anteriormente à concepção de um sujeito unificado. Porém, o deslocamento de…

pré-determinados), tinha a vantagem de ser uma palavra “neutra” capaz de pensar em toda a humanidade. Acreditava na idéia de progresso, nos postulados evolucionistas, na unidade psíquica da humanidade (todos temos a mesma capacidade mental) e na concepção universalista da Cultura (a cultura enquanto algo de toda a humanidade). A grande contribuição de Tylor, foi sua tentativa de conciliar a evolução da Cultura e sua universalidade. Foi o primeiro a abordar os fatos culturais sob um…

como textos | |- Saudações ao redor do mundo; |- Conscientização sobre as |- Compreender a leitura de textos em|literários, artigos, notícias, | | |diferentes línguas estrangeiras |uma concepção interacionista para |receitas, rótulos, diálogos, canções | |- Alfabeto. |existentes no Espírito Santo; |melhorar suas próprias produções |etc. | |

está associada às questões de: RAÇA, ETNICIDADE, DIVERSIDADE E DIFERENÇA CULTURAL. O MULTICULTURALISMO REJEITA A HOMOGENEIDADE DE CULTURAS E BUSCA DAR VOZ ÀS MINORIAS OPRIMIDAS E ÀS EXPRESSÕES CULTURAIS PERIFÉRICAS. Várias tendências multiculturais foram disseminadas, dentre elas, foram destacadas pelo prof. Anselmo, o MULTICULTURALISMO CRÍTICO que suas ideias são baseadas: - na diferença cultural - rejeitam o monoculturalismo - denuncia as contradições culturais e sociais…

comprometer sua legitimidade local? Diante desta questão central, busca-se ultrapassar o dilema entre universalismo e relativismo. A concepção universalista aponta que cada ser humano é dotado de uma dignidade, de um mesmo valor independentemente de quaisquer distinções. A condição de pessoa é o requisito único para a dignidade e a titularidade de direitos. Já a concepção relativista aponta que o pluralismo cultural não permite a formação de uma moral e de um direito universais. A…

3- Quais fatores que você considera relevante na determinação do comportamento social e na formação dos sujeitos? 4- Na sua concepção a escola oferece acesso igualitário a todos indistintamente?Como? 5- Na sua atuação docente, quais são os aspectos relevantes para a construção da identidade do aluno? 6- O que você entende por educação multicultural? Em relação à primeira questão todos responderam de forma muito parecida relacionando que seriam as diferenças entre